数学北师大版三年级下册6.1分一分（一）.docx

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1、第六单元认识分数分一分（一）一、教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。二、教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。三、教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。四、教法：小组合作五、学法：小组合作六、教学准备：折纸，彩笔，小黑板七、教学过程：一、引导探索1、2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？2、1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？3、讨论：你能用什么方式表示一半呢？引出2分之一。分子读作：多少分之多少分母二、动手操作（折出1/

2、2）三、合作学习1、用依仗正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：（1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（）/4。（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（）/（）。（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？3、介绍分数：像1/2，1/4，2/4，……都是分数。四、说一说、写一写、读一读。五、当堂训练。1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（）（）（）2、按分数把下面各图形涂上颜色。3/41/63/5六

3、、作业布置：练一练1、2题写作业本七、小结：我们学到了什么八、板书设计第六单元认识分数6.1分一分一、分数：分子：分数线：读作：（分母）分之（分子）例：二分之一分母：二、会读、会认、会写：13579—————357911九、课后反思这节课是在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，学生有些生疏。利用一些彩色的图形表示平均分，说明分数产生的原因，通过举例，使学生进一步加深对1/2的理解；之后要求学生会读、会写、会认。让学生主动活动、集中展示、汇报交流，集中解决问题，培养学生对分数理解能力。