快速跑—《喜羊羊的故事》.doc

快速跑—《喜羊羊的故事》.doc

ID:50127841

大小:72.50 KB

页数:5页

时间:2020-03-05

快速跑—《喜羊羊的故事》.doc_第1页
快速跑—《喜羊羊的故事》.doc_第2页
快速跑—《喜羊羊的故事》.doc_第3页
快速跑—《喜羊羊的故事》.doc_第4页
快速跑—《喜羊羊的故事》.doc_第5页
资源描述:

《快速跑—《喜羊羊的故事》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、快速跑—《喜羊羊的故事》一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想。以学生的发展为目的,让学生主动参与到活动中来。培养学生热爱运动的乐趣,同时让学生在游戏中健身、在游戏中合作、在游戏中创新、在游戏中享受、在游戏中培养学生对于体育课的兴趣和认识。以“和谐体育”为主调,增强学生体育锻炼的意识、加强学生社会适应能力的培养。以学生为主体,通过营造快乐、有序的课堂氛围,充分激发、调动学生的主动性和积极性,在游戏和活动体验中启迪学生的思维,提高自主学习的能力。二、教材分析:本课教学内容是快速跑,不仅对培养学生跑的正确姿势,发展快速跑的能力具有重要意义,而

2、且对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生灵敏、速度、力量和协调素质,促进学生的身心发展都具有重要作用。教材内容强调学生的兴趣,具体的教学内容以游戏为主,在教学活动中有意识培养学生自主学习的能力。上课运用音乐,培养学生的韵律感和节奏感,在故事情节上强调健康第一、人与自然和谐发展的主题。三、学情分析:本课的教学对象是二年级的学生,他们活泼好动,注意力的指向性较弱,喜欢在户外做游戏和玩耍,认知和技能尚处于较低水平,团结协作意识不强。但学习新知识的速度快,模仿能力强,敢于发表自己想法,具备一定的探索知识、自主创新的能力。四、教学设计:教法:教师的“启”、“引”、“调”的作用

3、与以学生为主体互相配合,运用提示、点拨、对比、激励等方法充分调动学生学习的主动性和积极性。启发在于激发学习的内环境;引导在于思想点拨;调控在于确保教学秩序的正常进行,突出情景故事中心思想。学法:通过练习的方式,让学生自创动作,表现主体个性,以游戏为主要方式,提高学生的学习兴趣,发展学生的身体素质。采用班级授课、集中和小组学习相结合。以“机动分组”为授课形式,使学生更加积极参与,培养学生自学自律的能力、营造愉快的课堂气氛。五、授课过程:上课年级二年级课题快速跑—《喜羊羊的故事》任课教师钱燕青学生人数52人学习水平水平一课次3教学内容1、游戏:赛跑建房。2、游戏:让距追逐

4、跑。教学目标1、参与目标:通过引用动画片喜羊羊的故事,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生参与活动的积极性。2、技能目标:以喜羊羊的故事为背景,创编游戏,发展学生的快速跑能力。3、德育目标:通过喜羊羊的故事寓意,培养学生良好的生活习惯、团结协作精神和和谐相处的能力。教学重点发展学生快速跑能力。教学难点激发学生学习兴趣,克服学生对快速跑联系的腻烦心理。课序教师活动学生活动组织方法达成领域目标一情景导入(6分钟)1指定地点集合,用亲切的口吻和学生问好!2创设情景语言导入:“同学们!你们有看过喜羊羊的故事吗,这节课就让我们进入喜羊羊的故事里吧?但是一定要牢记,保护

5、好自己和家的安全。”教师讲解喜羊羊的生活习性,并引领学生模仿喜羊羊的动作。3教师引领学生模仿打扫卫生(《洗刷刷》音乐伴奏)1、学生集合快、静、齐。精神饱满2、认真听讲,积极思考。踊跃发言。3、学生根据要求,积极进入角色,创造性地模仿羊的形态动作。××××××××××××××××××××××××☆××××××××××××☆××××××××××××散点式建立良好的师生关系和学习氛围。激发学生的学习兴趣,活动开学生身体各关节。程序教师活动学生活动组织方法达成领域目标二展开剧情(6分钟)语言引导:“有一天,老村长对羊伙伴说,你们都不小了,该自己生活了,先给自己建个家吧!”1、

6、讲解喜羊羊建造的不同房子。2、组织学生创建房屋。3、启发学生创建房屋。4、组织学生进行赛跑建房游戏5、积极对比赛成果进行评价、讲解。1、尝试性模仿联系建房。2、积极参与到建房游戏中。3、组内探讨。4、体验成功乐趣。××××××××××××××××

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

14、

15、

16、

17、

18、

19、

20、

21、

22、

23、

24、

25、

26、

27、

28、

29、

30、

31、

32、

33、

34、

35、

36、

37、

38、语言引领学生激发学生的学练兴趣。培养学生勇于创新,敢于拼搏和团结协作精神,发展学生快速跑和动手能力。三剧情高潮(21分钟)1、设计情景:《灰太狼来了!》(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演灰太狼,一组扮演羊羊们。(2)组织学生进行让距追逐跑游

39、戏。(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避灰太狼的追击。(4)教师巡回指导。(5)调动和启发学生合作探究。1、学生分组,以小组为单位积极探讨。2、进行让距追逐跑游戏。3、体会团队合作精神。4、体会跑的动作过程,感受跑的协调用力。××××××××

40、

41、

42、

43、

44、

45、

46、

47、

48、

49、

50、

51、

52、

53、

54、

55、

56、

57、

58、

59、

60、

61、

62、

63、

64、

65、

66、

67、

68、

69、

70、

71、

72、

73、

74、

75、

76、

77、

78、

79、

80、

81、

82、

83、

84、

85、

86、

87、引领学生进入最佳学习状态。提高学生快速跑能力。巩固学练成果培养团队合作精神。2、设计陷阱,战胜灰太狼。(1)教师讲解示范。(2)创造性启发学生。(3)教师积极参与。(4)点评学生的设计。1、学生积极思考2、创编游戏。3、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。