欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50127069
大小:22.00 KB
页数:3页
时间:2020-03-04
《班主任随笔李玲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、关爱学生点燃自信哈尔滨市三棵树小学校李玲作为一个老师,我们应该关爱每一个学生,充分了解他们。“一把钥匙开一把锁”。每一个学困生的实际情况是不同的,这必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。我班有一名叫李思睿的女生,她长的白皙、可爱,一看就是一个乖乖女的摸样。接班后不久,我就发现她好像和别的孩子有些不一样,总是用一种呆滞的眼神望着我,我问她话,她总是迟疑很久并且在同学的反复催问下才有一点反应。课后同学告诉我说:“李思睿是弱智,以前老师都不提问她。”渐渐的我也感觉出她无论从智力还是生活能力上都是一个发
2、育迟缓的孩子,在与其家长的交谈中,让我感到有些是家长过于关心造成的,比如穿衣服、系鞋带都是家长做她根本不用去考虑她要怎样做,这样又怎能适应学校中快节奏的学习生活呢?在与她的接触中我又发现其实她做每一件事都很认真,看到她的优点后,我不失时机地训练她的自理能力,比如让她自己穿外衣(以前都是同学帮她穿),自己去打水,自己开、关教室的门锁……,功夫不负有心人,李思睿终于提高了自理能力,家长也看到了孩子的进步非常高兴,曾多次找到我说:“老师,我真以为孩子就是笨的不行了,没想到她有这么大进步,我们做家长的更得好好配合你,教好孩子呀!”此后,我与家长有个约定,在学习上先让家长提
3、前教,我在学校多提问,多鼓励,争取把学习也提高上来.”我们就这样坚持了一年的时间,再加上她做事比较认真的态度终于有了成绩,现在无论是什么测试,只要是讲过的基础题,她都能做对90%,计算题的准确率有时会更高,同学们也对她刮目相看了,再也没人说她是弱智了,有时考试结果出来后同学还会很关心地问她的分数,分高时大家还表扬她,为她加油鼓劲。由此我想,对于一个班主任来说,最大的收获,不在于所教的学生里有多少个一百分,而在于,在我们的努力下,自己的每一个学生一天一天一点一滴地进步。其实在平时的工作中,我们不可避免地会遇到问题学生。对于这部分比较特殊的学生的转化是班主任工作的重要
4、内容。班主任在教育学困生的过程中,容易产生消极情绪,方法简单,常常以训斥、请家长、等为主要形式。或放任自流,完全不管;或管得过多、操之过急、要求过高。这样往往使学生无所顾忌或者使学生感到失去希望,破罐破摔,结果造成他们的情绪逆反和产生更多的不良行为。其实,如果班主任能够放下架子,走进学生的心灵,与学生平等相待,做学生的知心朋友,与他们真心交流,用循循善诱的方法,把他们埋藏在灵魂深处的问题疏理出来,给予正确的引导,往往更能对症下药,因势利导,使学生真正摆脱心灵的阴影,使他们健康成长成才。
此文档下载收益归作者所有