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时间:2020-03-05
《“6、7的加减法”教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“小班化”教学试点班教师“6、7的加减法”教学反思程梅欢本节课“6、7的加减法”主要让学生能够列出两个加法算式,两个减法算式,向一图四式过渡。在教学设计中,我把6和7的加减法分开处理,先教学加法进行巩固。再教学减法进行巩固,这样,学生能够在很扎实的理解加法的“一图两式”的前提下,进一步学习减法。本节课书上的设计是让学生面对面看着一幅图,列出了1+5=6和5+1=6两个加法算式,个人觉得这其中利用了左右的相对性的一个知识。但是由于之前讲左右的时候并没有讲左右的相对性,所以这个地方怕引起学生的困惑,所以实际上课时
2、候并没有像图中这样安排,而是直接让学生看黑板上的图说一说出能列怎样的加法算式。虽然有学生最终列出了两个加法算式,但是也有同学提出了疑问:以前一幅图只能列一个加法算式,为什么现在可以列两个?对于这个地方我只是直接回答说以后能列两个,并没有真正解答出他们的困惑,这也是我一直觉得比较遗憾的地方,因为个人也没有想出比较好的方法。个人觉得不足的地方感觉上课语言一直都比较平淡,并没有从本质里提高学生的兴趣,所以今后讲课会注意自己讲课的一些语调啊,同时运用一些方法,比如通过口头表扬啊,发小红花啊,同时在教学设计上也会精心安
3、排,首先从内容上吸引学生。在空余的时间也会多多听听别的老师的课,学习她们的优点,吸取别人的长处。
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