拓宽训练渠道提高口语交际能力.doc

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1、拓宽训练渠道，提高口语交际能力海安县老坝港镇老坝港小学（226634）汤桂宏前不久，看到一篇文章《中学生作文大赛内地生下笔有神却笨嘴拙舌》，内地学生经过层层遴选，参加决赛，可谓个个“精英”，他们笔下生花，特别“会写”，却笨嘴拙舌，如此不“能说”。而香港学生可谓神采飞扬，侃侃而谈。这不能不引起我们的反思，口语交际是“说”出来的，而不是“写”出来的，“写”不可以替代“说”。那种在语文试卷上考口语交际内容的做法，其实质还是考查学生的“写”的能力。新课程标准已经明确了语文教学包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五大板块，

2、但在实际的教学中，口语交际往往得不到重视，学生的口语交际能力得不到发展。根据美国管理学家彼得提出的水桶原理：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。五大板块，是一个“木桶”，是一个整体，每一板块都是不可替代的，偏废某一板块，都影响“盛水的多少”，即人才的培养质量。培养学生的口语交际能力，是教师应尽的职责。苏教版语文教材中，口语交际的专门训练安排的次数较少。我们必须训练到位，通过创设有效的交际情境，组织人人参与的情景会话，达到专门训练的效果。在专门训练基础上，我们还必须拓宽口语交际的训

3、练渠道，从学校、家庭、社会三个方面，多时空、全方位、立体式训练，全面提高学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有现代公民必须具备的口语交际素养。一、学校课堂：结合读写教学和深度互动学校课堂是培养学生口语交际能力的主阵地，而语文学科又是重中之重。语文学科不光要培养学生的读写能力，还要培养学生的听说能力。听说读写，互相关联，互相促进。培养听说能力必然要与培养读写能力结合起来。在读写教学中，教师要服从教学的需要，根据不同年级学生的年龄特征，根据不同的课文类型、习作类型，安排适当的、适度的听说训练。苏教版教材中有较多的课文都安排了复述

4、的练习，这是进行口语交际训练很好的抓手。复述强调的是用自己的话讲文章的内容，不是背诵课文或在原文上变换几个词语，要把课文的语言转化为自己的语言。教师要加强指导，反复训练，达成目标。通过详细复述、简要复述、创造性复述等形式扎扎实实培养学生说的能力。低年级可以选择学生比较喜爱的讲故事的形式来培养学生说的能力。另外，学校举办大型集体活动，如故事会、演讲会、读书汇报会、故事表演会、课本剧表演会、优秀习作展评等活动，既培养了学生的读写能力，也培养了学生的口语交际能力。除语文学科外，各科教学也担负着锻炼学生口语交际能力的重任。课堂上，师

5、生、生生互动是现实的口语交际情境，教师要增强口语交际训练的意识，要在“深度互动”上做文章。让学生在深度互动中，学会倾听中思考，学会思考中表达，学会表达中尊重他人，学会尊重他人中灵活自如地应对，培养学生良好的口语交际习惯。在互动中，学生“表达”的质量决定着互动的质量，教师要重视学生表达的指导与评价，不能听之任之，置之不理，要提高学生表达的生动性与准确性，从而达到深度互动。二、家庭阵地：结合日常生活开展家庭教育父母待人接物，言传身教，对孩子影响极大。家庭是学生学习口语交际的第二阵地，父母也是孩子的口语交际老师，父母有责任在日常生

6、活中培养孩子的口语交际能力。在家庭日常生活中，孩子与父母交流沟通，与邻居友好交往，与亲朋好友打电话，招待家庭来客，主动与客人交流，主持家庭宴会等，都是现实的口语交际情境，让孩子经常得到锻炼，有利于克服孩子在公共场合讲话的紧张情绪，有利于孩子言辞顺畅地表达自己思想、观点、感情，有利于培养孩子的口语交际能力。作为教师，要举办家长学校，举办家校联谊活动，有针对性地指导家长开展家庭教育，明确家长是孩子口语交际老师的职责，要求家长提升自身的口语交际素养，注意自身的语言表达，避免对孩子产生不良的影响，增强家长培养孩子口语交际能力的意识。

7、三、社会课堂：结合社会热点开展调查社会是学生学习的大课堂。关注社会动态，关注社会新闻，关注社会热点，让学生走进工厂、社区、超市、银行……在观察、调查、采访中感知社会，学习社会。学生的口语交际能力，也可以在大课堂中得到锻炼。结合社会热点，开展社会调查。如农民致富方面，走进农家小院，当小记者，采访致富带头人，了解他们的致富经验。如环境保护方面，参观考察农村垃圾处理流程，与清洁工人进行交流，感受垃圾给社会带来的巨大负担，感受清洁工人的辛劳。参观考察工厂的生产以及污水处理与排放，与技术工人进行交流，感受科学技术的巨大魅力，感受科学技

8、术发展的美好前景，增强学习科学文化知识的紧迫感。调查了解农村秸秆处理情况，与农村干部进行交流，感受农民的思想进步。如资源保护方面，向渔民了解近年来海洋渔业资源的变化情况，向渔政工作人员了解伏季休渔期资源保护情况，感受渔业资源的日益减少，增强资源保护的紧迫感。学生在调查采访的过程中，发展了口