中学体育学科教研工作报告.doc

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1、中学体育学科教研工作报告发布时间：2007年2月28日   人气：539℃   责任编辑：admin    一、调查研究的目的与任务为了更好的推进素质教育，深化教育改革，总结一期课改的经验，为二期课改《体育与健身》课程教材全面实施做好前期准备。了解学科教学工作现状，总结经验，发现问题，分析原因，研究对策。二、调查研究的时间体育学科于2003年9月至2006年5月对本区6所高中、38所初中、1所公办转制民办学校，对影响体育教学工作的主要因素进行了调研。三、调查研究的内容本次调研对上海市宝山区城区和农村学校，选择影响体育教学工作的主要因素为内容，以深入课堂听课，对体育课外活动、体育教研活动

2、（校级、块级、区级、）、教育科研情况、师资队伍基本情况，分析评估，召开体育教研组座谈会等。四、调查研究的方法与对策第一阶段：问卷设计与征求意见。问卷设计先征询体育中心组成员和长期从事学校体育工作的专家意见，经修改后征求意见，结果是肯定的。第二阶段：以教研室集体教学视导、教研组座谈、教研员下基层指导教学工作，教研员组织与布置教学研究活动、收集研究信息。第三阶段：对研究信息进行统计分析五、中学体育教学工作现状（一）体育师资队伍现状中学体育师资情况统计表体育教师年龄职称学历结构分布总数238人年龄段≤35岁36-45岁≥46岁人数143人49人46人占总数百分比60.8%20.9%19.3%

3、职称高级一级二级人数2313778人占总数百分比9.7%57.56%32.77%学历本科专科中专其他人数1834411占总数百分比76.89%18.49%4.6%1、 35岁以下青年教师明显增高，35-45岁年富力强教师比例较低，46岁以上教师的比例比较合理。调查发现46岁以下高级教师仅3人，体育高级教师23名占体育教师总数的9.7％，其中11人已经已经离开了教学一线，实际一线高级教师仅有12人占5％。上海市城区体育高级教师9.5％，城乡地区与市中心城区师资队伍城乡差距依然存在。（二）、体育课堂教学现状体育课堂教学评估统计听课总节数评价要素等第节数百分比课堂教学四等评价标准：1、“好”

4、：课堂教学要素符合体育教学基本规律。2、“较好”：课堂教学要素有所符合体育教学基本规律。3、“一般”课堂教学要素有待于进一步符合体育教学基本规律。4、“差”课堂教学要素尚不符合体育教学基本规律。20021、教学目标适度性好3416.8%较好6532.1%一般7034.6%差3316.3%2、教学策略选择针对性好2813.8%较好6029.7%一般8230.6%差3215.8%3、协调主导与主体关系灵活性好209.9%较好7034.6%一般9346%差199.4%4、教师基本素养层次性好3416.8%较好7939.1%一般6833.6%差209.9%5、运动量与练习密度合理性好2512.

5、3%较好6431.6%一般9547%差188.9%6、基本技术、基本技能达成度好94.4%较好11355.9%一般6230.6%差188.9%6、202节体育课总体评价好2914.3%较好6230.6%一般9647.5%差154%体育课堂教学评估统计数据表明，体育教学过程方法对目标任务的达成度，可以做出如下判断，14、3%的课堂教学遵循了体育教学基本规律，能抓住体育教学的基本要素。7、3%的体育课堂教学不得要领，教育、教学策略存在一定的问题，难于完成教学最基本的任务。30、6%的体育课堂教学的目标任务意识需要加强，教学方法有待于进一步改进。47、5%体育教学课在改进教学方法的同时，有待

6、于进一步认识和掌握体育教学的基本规律，提高教学的实效性。在调查中发现47.5%、7.4%两组数据的体育教学课，各种其它信息表明，教学的效果不尽如人意。（三）、体育活动活动课现状体育活动课现状评估总数评估要素等第节数百分比体育活动课四等评价标准：1、“好”：体育活动课符合体育课延伸性的要求。2、“较好”：体育活动课有所符合体育课延伸性的要求。3、“一般”体育活动课有待于进步符合体育课延伸性的要求。4、“差”体育活动课不符合体育课延伸性的要求。体育课延伸性：体育课中主要是获取方法，课外活动主要是将体育课中获取得的法在体育活动课中使用。55节体育活动课1、活动课保障制度完善性好59%较好18

7、32.7%一般2036.3%差1221.8%2、活动课组织要素严密性好712.7%较好1018.1%一般1527.2%差1323.6%3、运动量与练习密度好610.9%较好1120%一般2240%差1527.2%4、协调主导与主体关系灵活性好59%较好1832.7%一般224%差1018.1%6、55节活动课总体评价好814.5%较好1832.7%一般2036.3%差916.3%1、体育活动课评估统计数据表明，14.5%体育活动课有较合理的运动