语文人教版八年级上册23《核舟记》课件.ppt

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1、23核舟记魏学洢太湖县徐桥初中刘小明人教版八年级语文上册一、导入新课同学们，上节课我们通读了课文，大致了解了作者和写作背景，疏通了字词，翻译了重点句子，这堂课让我们进一步理解课文，体会雕刻者的精彩技艺。1．能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：_________。2．找出表现核舟主题的句子：__________________。3．找出原料小而表现题材广的句子：_______________________________________________________。此句突出了王叔远是“奇巧人”，

2、有不同凡响的雕刻技艺。4．说明构思巧妙、技艺精湛的句子：____________________。奇巧盖大苏泛赤壁云能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石罔不因势象形，各具情态二、检查自学5、写作思路核舟记概说核舟之奇巧，点明主题。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色总总分(一)整体感知1．这是一篇古代的说明文，它的说明对象是什么？说明对象有何特征【交流点拨】核舟。奇巧(体积小、构思巧、雕刻的人、物、字数量多)。2．说明顺序是什么？请

3、具体说一说。【交流点拨】(1)空间顺序：中—头—尾—背。(2)逻辑顺序：先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。先主后次——正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面；船舱是主，船头、船尾是次；船头是主，船尾是次；苏东坡是主,黄鲁直、佛印是次。三、合作探究说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次因势象形，各具情态。大苏泛赤壁（1）研读第一段。①作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？②王叔远雕刻的特点是什

4、么？③作者得到的核舟是什么内容？奇巧（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）(二)研讨课文，文本探究（2）讨论第二段。①这一段的内容是什么？②这一段文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？主要说明船舱的结构形态。八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句③除说明船舱外，这段文字还有没有其他的说明内容？④整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？开头一句总体说明了核舟的长度与高度。正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了

5、“奇巧、灵怪”这一说明核心。⑤领会苏轼文句一、领会其诗情画意；二是从修辞角度分析，如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。山高月小水落石出清风徐来水波不兴这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细,又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。思考：雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？（3）分析讨论第三、四段

6、①第三段是介绍船头部分，作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？三个主要人物的雕像②作者是如何介绍这三个人物的？(找有关语句)先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情中峨冠而多髯者为东坡（宋代著名文学家）鲁直居左（黄庭坚，字鲁直，宋代文学家，也是苏轼的朋友）佛印居右（是个和尚，苏轼的朋友）三人姿态、神情各有特色，可见“奇巧”。位置苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。动作神态

7、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。动作神态舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。③第四段作者是如何描写舟尾的？舟子神态、动作、神情刻画细致，动静相兼，动静对照，相映成趣，实在“奇巧”。作者只用寥寥数语就准确生动地展示出了王叔远“因势象形，各具情态”的绝妙的雕刻技艺，可见语言的准确、简明。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（4）分析讨论第五段：介

8、绍舟的背面①作者是如何介绍船背面的？船背虽是略写，也是先总写它的形状“稍夷”，再分别介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。“细若蚊足，钩画了了”用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。②哪些地方表现了高超的雕刻技艺？（5）分析讨论第六段：对“核舟”总结、评价。①作者用了什么说明方法介绍核舟？作用是什么？列数字。说明雕刻的事物之多，间接表现了王叔远雕刻技艺的高超。作比较。核舟容量之大和它的体积之小作对比，突出了工艺之精细、奇妙。②最后一句用了什