人教版部编七年级上册理想.ppt

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1、理想流沙河同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。作者简介：流沙河:原名余勋坦，四川金堂人，著名诗人、作家。1948年高中时期开始发表作品。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1

2、月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。其作品有《流沙河诗集》（1982）、《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。注意以下读音：缀连（）船舶（）海天相吻（）倔强（）鬓发（）洗濯（）寂寥（）玷污（）扒窃（）蜕作（）功勋（）诅咒（）坚贞（）zhuìbówěnjuéjiàngbìnzhuójìliáodiànwūpáqiètuìxūnzǔzhòuzhēn合作朗读,读出韵味自读第一节,说说这一节在语言表达上有什么特点?赏析第一节﹙运用比喻、排比和顶真的修辞方法﹚顶真以上句后分句或上

3、句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”第一节的主要内容是什么？（理想是前进的方向。）2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?不同的时代有不同的理想。3、第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。4、第

4、4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起：一、二句与第一节相似：理想使人明确方向三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。a．理想使人积极乐观b．理想使人斗志顽强c．理想使人永远年轻d．理想使人充满活力理想给人力量第六节：理想是崇高的。你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？诗人所说的“理想”是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，坚定信念，拥有为理想而奋斗的幸福和快

5、乐，是获得；而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要抛却黄金梦，要放弃于己有利的自私心，所以又是一种牺牲。第七节：有理想的人常感寂寞。为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”?崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。第八节理想对人生的意义。你能从现

6、实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。第九节　理想使人重新做人。第十节　对理想要执著。作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。◆第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?◆可否将“

7、蜕”字改换成“变”字?为什么?层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。第12节，这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗“理想开花”两句比喻什么?“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。语言运用仿照第一诗节，写几句话爱心是，爱心是，爱心是，爱心是，卷来浓密的云；化作及时的雨；滋润久旱的树；

8、为你撑起绿阴。风云雨树友谊是，。亲情是，。追求是，。生活是，。……作业：1、熟读课文。2、完成作业本练习。2、预习下一课。再　　见！