生物人教版八年级下册生物的遗传和变异复习课.ppt

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1、生物的遗传和变异生命在生物圈中是不断延续和发展的。这是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。其中，生殖和发育是表因，而遗传和变异才是真正的内因。【教材分析】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。这节复习课，模拟“概念图”教学的方式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主构建知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解

2、记忆，以达到灵活运用知识的目的。【教学设想】1、说出DNA是主要遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、描述人的性别决定。4、举例说出生物的变异。【考纲要求】1、能举例与生物遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。2、培养学生自主构建知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力【教学目标】【教学过程】一、回顾遗传和变异的相关概念生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象叫遗传。生物亲代与子代之间、子代个体之间差异的现象叫变异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。遗传:亲子间的相

3、似性“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”变异:亲子间及子代个体间的差异“一树结果，酸甜各异”“一猪生九子，一窝十个相”“一母生九子，九子各不同”下表是对某个家庭成员特征的调查结果，请分析回答：1、单双眼皮、有无酒窝等特征，在遗传学上称为_____________，父母有酒窝，女儿也有酒窝，此现象称为_____________；父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为_____________。二、遗传、变异、性状①完成习题②梳理遗传、变异、性状之间的关系生物体性状遗传变异相同不相同有三、染色体、DNA、基

4、因①观察图片②完成相关概念的连接细胞、染色体、DNA和基因思考：染色体、DNA、基因、性状之间的关系是怎样？染色体、DNA、基因三者的关系：细胞核内染色体蛋白质DNADNA片段基因染色体DNA基因四、基因控制性状①从基因的传递过程图解提炼信息。②完成习题，进一步理解性状与基因的关系。基因有遗传效应的DNA片段决定生物性状的基本单位子女的基因生殖细胞可能基因AaaAAaAa父母的基因AaAaaaAA子女的性状双眼皮双眼皮双眼皮单眼皮有显性基因隐性基因基因性状决定相对性状隐性性状有显性性状有有有决定决定五、生物的变异3、父母为双

5、眼皮，女儿为单眼皮，这种变异是由于女儿的____发生改变引起的，因而___（能∕不能）遗传给后代。女儿做了整形成为双眼皮，这种变异是由于____引起的，___并没有改变，因而___（能∕不能）遗传给后代。4、若决定有白化病的基因（b）为隐性基因，决定无白化病的基因（B）为显性基因，则这个家庭成员中，父母的基因组成分别是_____、_____，女儿的基因组成是______。若携带相同隐性致病基因，婚配后所生的子女患_____病的机会增加。完成习题，理解变异、遗传病、近亲结婚之间的关系。遗传病是指遗传物质发生改变而引起的或者是由致

6、病基因所控制的疾病。如色盲病、血友病。遗传病目前一般还不能得到根治。近亲之间，许多基因来自共同祖先，因此携带相同的致病基因的可能性比较大。因此近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率生物体性状遗传变异相同不相同不可遗传变异可遗传变异有有环境条件遗传物质改变改变有六、人的性别决定完成习题，理解性别遗传的本质。女22+XX22+XY男产生精子产生卵细胞22+X22+Y22+X22+X22对+XY22对+XY22对+XX22对+XX22对+XY22对+XX5、人的性别是______决定的，父亲体细胞中性

7、染色体的组成是______；母亲体细胞中性染色体的组成是____。这对父母再生一个儿子的机率是____。七、小结