英语人教版七年级下册第五单元教案.docx

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1、●教材分析 　　Whydoyoulikepandas是人教版初中英语七年级下册第五单元的内容。教材以国宝熊猫为题，以逛动物园为学习主线，激发了学生的学习兴趣。 　　●学情分析 　　七年级下学期的学生已经没有先前那样活泼好动，他们更喜欢与人合作，共同去探究问题。学生已经具备了一定的语言基础，但是在语言储备上有很大差异。 　　●教学目标 　　知识与技能目标：掌握表述动物的单词；能形成用英语谈论动物的能力。 　　过程与方法目标：通过看、听、说等方式学习如何谈论动物；在分组、交流和研讨中，体验如何谈论动物。 　　情感态度与价值观目标：了解动物是人类的朋友，应该与动物和

2、谐相处，共同生存。 　　●教学过程 　　1.通过微课，自主预习 　　学生通过观看教学视频，以及完成任务单规定的任务，掌握表述动物的名词、形容词和重点程度副词的基本用法，初步掌握如何用英语谈论动物。 　　设计意图：学习工具的改变，创新了学习方式，有利于分层自主探究，满足学生对英语学科知识点的个性化学习要求。 　　2.视频导入，激发兴趣 　　教师先播放美国亚特兰大动物园新生熊猫宝宝的15天成长视频，让学生猜是什么动物。然后明确本课的教学内容，并呈�F本课的学习目标。 　　设计意图：激发学生兴趣，使其迅速将注意力转移到课堂上来。 　　3.听说读写，游戏练习 　　①教

3、师依次呈现动物图片，引导学生学习动物的名称。同时，根据学生的朗读情况逐一纠正学生的错误发音。 　　②使用四步单词游戏法巩固新单词：首先，引导学生听动物的声音，猜动物；然后，运用闪图法，猜动物；接着，看动物的身体部分，猜动物；最后，看英语描述，猜动物。 　　设计意图：根据学生“先听说，再读写”的语言学习特点，发挥音频和图片的作用，通过四步游戏法，培养学生的观察力，使其在游戏中快乐地学习、巩固单词和句型。 　　4.创设情境，学习创造 　　①播放一段动物园沙画视频，让学生欣赏，引导他们说出视频中出现的动物名称，并要求他们用完整的句子说出动物园里有什么动物。 　　②教

4、师分步骤呈现具体、生动的动物图片，通过提问“Whatdoyouthinkoftheseanimals”来呈现描述动物特点的形容词和程度副词。然后让学生用学到的新词汇描述自己对这些动物的看法。 　　③听说练习。 　　任务一： 　　听前活动：指导学生读懂听力要求，说明听力活动的目的，并提醒学生关注动物名称。 　　听中活动：学生听录音，完成课本1B活动，然后核对答案。 　　听后活动：教师展示动物图片及描述词，让学生分组讨论自己最先想要参观的动物，模仿课本1C对话进行口语操练。 　　任务二： 　　听前活动：呈现世界地图和学生喜欢的动物图片，引导学生说出动物的来源地。 

5、　　听中活动：先介绍听力任务的语境，然后让学生浏览课本2A、2B活动的要求。学生边听边记录，完成活动后核对答案。核对答案时，提醒学生用完整的句子表达。 　　听后活动：呈现一篇根据听力内容改写的报告，让学生浏览，并引导他们借助上下文及关键词猜测要填写的词汇。必要时，可以再听一遍。 　　5.小组合作，互相评价 　　①本环节是教学的重点。首先给学生呈现一张中央电视台少儿频道“动物好伙伴”节目的宣传图，然后布置学习任务，即要求学生制作一期介绍动物的节目。任务可分为三个步骤：一是完成小组学习任务计划书的分工表（如下图），然后小组合作利用教师给的资源包和丰富的网络资源，交

6、流、研讨、分工、查找完成表格。二是形成主持稿。三是完成对中央电视台“动物好伙伴”节目的征集活动（小组以汇报的形式呈现）。 　　设计意图：本环节是让学生以小组为核心，通过自己动手、相互合作来强化新知，反思并享受成果，进而提高自觉、协作、探讨等非智力因素的水平。 　　②教师利用思维导图对课堂进行小结，使学生在头脑中形成清晰的知识结构图。 　　设计意图：这能提高学生根据词汇的含义、性质、特点等分类记忆目标词汇的能力。 　　③播放一头狮子和两个人之间的友谊故事，并引导学生说出动物和人类是朋友，要热爱动物，热爱生活。 　　6.在线提交，个性展示 　　课后，教师利用网络平

7、台――我们网拓展个性化英语学习。在学生完成在线作业后，教师进行作业分析，作业评价，资源共享，并利用微信组织学生及家长交流互动