语文人教版部编七年级上册春 第一课时.ppt

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1、春作者：朱自清制作：谢斌日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。让我们继续走进美丽的春天欣赏朱自清先生的写景美文《春》，这里有美的景物，美的情感，美的语言……通过本课时的学习，我们将到达以下目标：导入:教学目标展示1、熟读课文，能准确归纳出课文的主要内容，归纳出绘春的五幅图的名称并记住；2、重点分析春草图春花图的特点，并能找到体现这些特点的句子；3、用所学的知识描写一个景物小片段。一、诊测补偿1、作者朱自清是怎样的人？明确：(1898-1948),字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国现代最优秀的散文家，

2、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《绿》《匆匆》等。2、生字词检查酝酿宛转薄烟嘹亮黄晕抖擞蓑笠二、研读课文（一）结构分析按照时间顺序和内容把段分成三部分。每部分内容可用一个词概括，请各填上一个动词：（）春盼（）春（）春绘颂（二）第一部分研读：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这段主要用了什么修辞手法？有何好处？1、反复。突出盼春的迫切心情。（盼望着，盼望着）2、拟人。突出春天的可爱。（春天的脚步近了）（三）第二部分研读这部分分为六个自然段，分别描绘了六幅不同的图景，请以____图为格式，标出各个自然段的大意。____图____图二

3、、绘春____图____图____图____图春醒春草春花春风春雨迎春1.春醒图（1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，运用了什么修辞手段？有何作用？答：拟人，生动的表现了春回大地,万物苏醒的特点。（2）初春的“山”、“水”、“太阳”各有什么特点，找出相关动词以体会。答：山：朗润。积雪消融，树木变绿水：涨。冰河开冻，水流汹涌太阳：脸红。气温上升，感到温暖2.春草图：草报春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）这幅图里春草具有哪些特

4、点？请找出有关关键词语，体会作者思想感情？答：嫩，绿，满，软。表现喜爱春天、歌颂春天之情。（2）找出描写孩子行动的动词，想像他们的精神面貌。答：坐、躺、滚、踢、跑、捉。生气勃勃，充满活力。3.春花图——花争春（1）这幅图描写了哪两种花？各用了哪些修辞手法？有何作用?答：树花。拟人，比喻，突出了春花绚丽、热烈的特点。野花。拟人，比喻，突出了春天野花茂盛、热情的特点。红的像火粉的像霞白的像雪4.春风图（1）作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳—风唱春春雨图这段是从“形”、“状”

5、、“景”三方面描写春雨的，各找出相关句子—雨润春形像牛毛、像花针、像细丝状景斜织、薄烟树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋5.春雨的特点：细、密、亮、绵长6.迎春图——人迎春春天里人们都在做什么？是什么样的精神面貌？答：“城里乡下，……有的是希望。”开始忙碌，充满了无限的活力和热切的希望。迎春图特点是：多、忙、乐（四）第三部分研读：颂春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这段用了什么修辞手法？分别突出了春天的什么特点？有何作用？比喻，拟人，排比。分别突出了春天的“

6、新”、“美”、“力”，热情地赞美了春天，进一步揭示春天具有不可遏制的创造力和无限美好的希望。作业：根据你所观察到的景物，试写一段三百字的景物片段，抓住景物特点，用文字把它给我们展示出来；颂春新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱力：给人以信心和力量谢谢观赏重庆市合川区三汇中学谢斌2016年9月