当代大学英语教育的回顾与反思.doc

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1、当代大学英语教育的回顾与反思作者（单位）摘要：改革开放后，我国的大学英语教育事业取得了显著的成就。通过回顾大学英语教育的发展进程,分析新时期大学英语教育屮的具体问题，捉出改善大学英语教育的途径，对于培养符合时代发展的高层次人才，提升我国大学英语教育水平具有重要的参考意义。关键词：大学英语教育；基础教育；英语教学随着我国教育事业的发展，大学英语教育逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。在大学英语教育取得成绩的同时，也出现了一些具体问题，值得我们深入研究。1当代大学英语教育的回顾大学英语又称公共英语，是为非英语专业大学生开设的大学基础教育课程之一。改革开放后，大学英语的

2、成绩开始计入高考。1986年印发的《大学英语教学大纲（高等学校文理科本科用）》明确了大学英语教学的基本内容，大学英语教育进入了稳定阶段。1987年，大学英语四、六级考试开始在全国范围内举行。为适应四、六级考试的需要，各高校开始注重语言学习条件的建设，大学英语教育成绩显著。然而在此阶段也暴需出师资匮乏、教学方法较为单一、大学生英语听说能力较弱等问题。针对此问题，国家开始积极筹备制定《大学英语课程慕本要求》，对外语教学的发展起到了重要的推动作用。在此之后，教育部多次对《要求》进行修订和完善，不仅涵盖了听、说、读、写等方面的要求，还对教学要求、课程设置、教学评估等进行了

3、进一步的规范⑷。纵观改革开放以来的大学英语教育，可以看岀国家对于大学英语的教学十分重视。大学英语教育的改革提高了大学生的语言运用能力，大学英语教师的教学质量也在不断捉高。2大学英语教育的反思尽管我国的大学英语教育取得了显著的成效，但是在具体的英语教学过程中，还暴露出许多问题，值得我们进行反思。2.1存在应试教育趋向虽然各个高校并没有将英语定位为应试教育，但是四、六级考试以及学期末的英语考试却对学生学习英语产生着重大的影响。在大学阶段学生学习英语的目标大多数是为了应付各种等级考试，无疑使大学英语的教学陷入了应试教育的泥潭，造成了教育资源的浪费，弱化了学生的语言运用能

4、力，彫响了学生获取知识的全面性。2.2英语教育实际功效低大学生普遍擅长应对考试，却缺乏有效的英语运用能力，造成很多通过四、六级考试的学生连一份合格的英文求职信都写不出来，有效自如地使用英语更是无从谈起。高校在英语教学方面的巨大投入却不能满足学生发展和社会进步的实际需要，大学英语的实际功效较低。2.3把英语当作我国通用语对待由于国家对英语教学较为重视，造成部分主管部门和教师拔高了对于英语功能的期望,部分教师其至认为应该将英语提升到通用语言的髙度，达到用英语做事，用英语H常交流,由此违背了语言学习的规律。虽然我国使用英语的人数在全球最多，但是由于我国特定的语言环境，不

5、管有多少人学习英语，作为一种工具的英语也不可能上升到通用语的高度。因此,英语的地位被抬的太高，反而失去了其应有的作用。2.4忽视了中国传统文化的学习语言作为一种文化与意识的产物，它的流行必然承载着特定的意识形态。随着英语在全球范围的盛行，其所承载的西方价值观念、生活方式和意识形态己经逐渐渗透到我国。许多大学生对欧美文化缺乏辨识度，对西方的价值观念欣然接受，造成对欧美文化的认知度大大超过了对我国传统文化的感知，形成崇洋媚外的现象。部分教师将强化英语的文化意识作为教学的重要内容，而对于中国文化在英语教学中的作用缺乏足够的研究，在一定程度上影响了传统文化的传承和发展⑵。

6、3大学英语教育的改善途径3.1准确定位大学英语教学目标大学英语的教学目标是全面培养大学生的听、说、读、写、译的能力，并能恰当运用英语进行交流，对促进我国经济社会的发展有一定的贡献。因此，要以教育部的《要求》为纲,准确理解和把握大学英语的教学目标，妥善处理考试与教学之间的关系，避免功利化的大学英语学习。着眼提高大学生的英语综合运用能力，完善英语能力的培养方法，增加大学生的语言实践量。3.2加大大学英语改革的力度国际经济社会和英语语言在不断发生深刻的变化，大学英语的教育也应该进行适时的改革c要在总结以往先进经验的基础上，深刻剖析目前大学英语教育的问题根源，不仅要从教学

7、方法、课程体系等方面加大改革力度，更重要的是要转变思想认识，更新教学理念和教学思想。在改革四、六级考试方面勇于探索，终止不合理的考核方式，引导学生主动学习。2.3结合实际设置英语课程为改变大学英语教育重慕础、轻实用的现状，在英语的课程设置方而要兼顾大学生实际生活中的应用以及毕业后的就业岗位需求。在英语课程设置方而不能“一刀切”，不能使用单一的分数束缚学生对英语的学习。结合我国国际交流和经济发展的需要，根据未来大学生未来可能所处的层次，有效整合教育资源，对英语课程进行合理、科学的设置丁。3.4加强中国文化教育大学英语教育应注重汉语语言文化与英语文化的结合，并将大学英

8、语教育作为