山东地理高考题中的图表类型及判读.ppt

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1、山东地理高考题中的图表类型及判读—以2013、2014年山东高考题为例最新颁布的《考试说明》提出的考核目标的第一条即“获取和解读信息”能力，而许多信息的获取都是通过图表进行的。通过地理图表来考查考生的地理知识和能力非常受到命题者的青睐，这也是各类命题的大势所趋。这一要求在近几年各地的高考试卷中得到了较好的反映，甚至于到了无图不成题的地步。主要内容一、山东高考题中图表的特点二、山东高考题中的图表类型及判读三、学生在图表判读中普遍存在的问题四、在备考中如何提高学生的图表判读能力一、在山东高考题中图表的特点1、无图

2、不成题2、图表多样、常见组合图3、有些类型的图表出现频率高4、有些类型的图表出现频率低5、图表日趋新颖，图表承载信息量大二、山东地理高考题中的图表类型及判读1、坐标图坐标图是采用数字坐标形式表示两项或多项地理要素的数字信息图形。它一般用柱状、曲线、折线、点等来表示相关的地理信息。常见的坐标形式有：1.两维坐标2.三维坐标（14年山东卷）改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。完成1—2题。1．图1为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对

3、应的省级行政区最可能是A．粤、豫、黔、沪B．豫、粤、黔、沪C．粤、豫、沪、黔D．豫、粤、沪、黔2．下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是A．河北流向辽中南地区B．安徽流向京津地区C．湖南流向长三角地区D．广西流向珠三角地区经济相对发达经济相对落后注意刻度和单位（2013年山东卷）1，该流域开发过程中A降水量增加B蒸发量增加C下渗减少D地表径流减少2，假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图1b①②③分别对应的是AⅠ、Ⅱ、ⅢBⅡ、Ⅰ、ⅢCⅢ、Ⅱ、ⅠDⅠ、Ⅲ、Ⅱ数值的变

4、化趋势曲线隐含的地理信息：流量的大小和变化幅度，峰值的高低、持续时间的长短、来得早晚。规律总结①横坐标与纵坐标所表示的内容；②思考横坐标与纵坐标所反映的内容之间的关系；③对曲线的变化过程或柱值的高低进行分析；④对曲线或柱值的不同变化段反映的问题进行分析、评价，并找出原因，提出解决问题的对策。二、等值线图所谓等值线，就是在地图上将地理要素值相等的各点连接成线，常见的主要有：等高线、等深线、等温线、等降水量线、等压线、等震线、等盐度线、pH等值线、等太阳高度线等。但不管哪类等值线图，它们是有一些共性的，如每幅等值

5、线图的等间距相等，它的弯曲、疏密都表示一定的含义等。故无论是哪种等值线图，在判读时都要注意等值线的极值、走向、弯曲形态、疏密状况等，并要对此现象作进一步的探究。图5（a）为某班一次地理野外实习的观测点分布图，①—④为观侧点编号。图5（b）为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成11—12题。11．根据图5（b）中记录的信息判断，卡片中“观测点编号”应为图5（a）中的A．①B．②C．③D．④此题等高线破碎学生难以确定各条等高线的数值，所以最好把它补完整。然后提取有用的信息。（2014年山东卷）20010

6、0（2013年山东卷）33.（10分）【地理-自然灾害与防治】图10为我国某区域图，读图回答问题：对比甲乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。（6分）若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。（4分）等高线密集坡度陡等高线稀疏坡度缓规律总结等值线图的基本特性①同一条等值线上的数值相等。 ②相邻两条等值线的数值可能相等，也可能相差一个等值距。③等值线为闭合曲线。 等值线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在等值线图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合的状态。④同

7、一幅等值线图上，两条等值线一般不能相交。（等高线地形图上的陡崖除外）⑤同一幅等值线图上，等值线的数值间隔（相邻两条等值线之间的差值）是相等的。三、景观图一种景观的形成，往往与当地的自然、人文地理存在着密切的联系，因此通过某地典型的景观能够反映出该地的一些突出的地理特征。故在地理学习过程中，借助地理景观图可有效地延伸学生的视野，获得遥远的、不能进行直接观察到的地理事物的具体概念和印象。景观图主要有自然景观和人文景观，如自然带的景观图、典型地质地貌景观图、部分城市的著名建筑物图等。对不同类型的景观图，我们应采取

8、不同的判读方法：（2013年山东卷）26.（24分）阅读材料，回答问题。（1）指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分）（2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。（6分）（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分）山地山麓平原河流冲积扇自然类的景观图，我们应首先准确判读该景观图表示何种地理要素或说明哪种地理现象。通过细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关