柳荫中学王政2014年暑期培训作业（34）.doc

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1、课例分析：评饶亚老师微型课《五柳先生传》柳荫中学王政饶老师的微型课《五柳先生传》的切入点，让我眼前突然一亮：原来，《五柳先生传》还可以这么上。《五柳先生传》的通常教学，无非是：背诵课文，赏析文本语言；结合背景，分析人物性格。这种上法缺乏新意，久而久之教师没了激情，学生也就没有什么感觉。但大家都知道，这篇文章的最大特点就是多用否定句。“先生不知何许人也，亦不详其姓字”、“不慕荣利”、不求甚解”、“家贫不能常得”、“曾不吝情去留”、“不蔽风日”、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”等。作者言“不”，正突出了自己与世俗的

2、格格不入，突出了对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读起来生动活泼，引人入胜。可以说，饶老师分析这篇文章从“不”字切入，真的是抓住了文章最本质的东西，也把握住了陶渊明的内心世界。因此，饶老师的课给了我很多启示，一是这篇课文本身，二是告诉我，课堂教学的一个关键就是如何切入，切入得好，教师教起来很轻松，学生学起来也很轻松，教学将会事半功倍。因此，如何选好教学的切入点，将是今后我在教学中认真思索的一个问题。