2013年公开课作文评点.ppt

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1、如何写作文—--化实为虚如何写作文—--化实为虚如何写作文—--化实为虚如何化实为虚如何化实为虚以具体事物为话题的作文写作技巧如“网”“门”“风”“墙”“舞台”等等。化实为虚，以虚衬实，虚实相生。2010年高考：回到原点、绿色生活、找回童年、踮起脚尖。2011年，湖北的题目是：旧书。生命的独舞写作过程：看到一个50岁左右的女士在跳舞，没有舞伴。（观察）思考：没有舞伴怎能跳舞？可以跳。独舞的好处与无奈，独舞者需要的勇气。联想（同学们的局限在这里）由实到虚，文章的思路大开。主题就在这里，深刻或独特性就在这里。住所附近有个露天舞场，每天早晨

2、和晚上开放。来跳舞的多是中老年人。优美的曲子回荡时，便有一大群男男女女翩然起舞。人群中有一个女士没有舞伴，独自随着节奏跳着。慢四、快三、探戈，每曲都跳得那么优雅。她沉浸在自己的世界当中，根本不在乎有无舞伴。整个舞场似乎为她而存在，其他的人简直就是背景。这是个年纪五十开外的女子，衣着大方，神情淡定。别人的手揽着舞伴，她的两手揽着空气，随着舞曲自在地舞着。作文实例：《生命的独舞》（全文850字）。现象的描述，为下文的议论张本。原来是可以一个人跳舞的，不需要配合别人，也不用别人的将就。一个人随心所欲，也照样精彩。其实，谁又不是在自己的舞台下

3、独舞呢。这个舞台属于自己，没有观众，没有掌声，只有汗水或者泪水。联想：所谓“见山不是山，见水不是水”的第二阶段。由“实”而“虚”阶段。想起千年前的诗人陈子昂，他站在幽州台上发出千古一叹：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。满怀才志，却无人赏识，只有无言对苍天。想起刘备初得诸葛亮，对他的两个结拜兄弟说：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”那么，在这之前，诸葛亮“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的时候，没有舞伴，宁可翘足高卧，也不屑与人乱舞。他独舞了多年，终于等到了舞者，这才出山。联系历史人物（两个独立段落的开头，用“想起”，可

4、省多少文字）可是，有多少人能忍受独舞的寂寞呢。恐怕大多数还是迫不及待地随便抓住一个，跳完再说。至于踩痛别人，或者被人踩痛，甚至被带着乱了节奏乱了心情乱了命运，都顾不上了。芸芸众生自不必说，历史上有点头脑的也免不了悲剧的命运的可以罗列一大堆。就拿范增来说吧，他作为项羽的谋士，在受到猜忌的时候，还是没有意识到危险的临近，最后被害。与他对比的是张良，张良看准刘邦，功成却不居功，终得善终。分析，分析人性的弱点。正反对比。沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。有道则见，无道则隐。古人的通达可以化解多少的郁闷。可惜今人懂的不多，所以

5、才有那么多的烦心事儿，怨天尤人，牢骚满腹。殊不知，人其实是可以独舞的，就像孔子周游列国而不得，照样可以退而整理典籍，成就另一番天地的。分析，联系现状。深化主题。超级女声的口号：想唱就唱，只要唱得响亮。借用一下，想跳就跳，只要跳得痛快。理想的境界当然是珠联璧合，可是万一没有，即便独舞，又有什么难受的呢？收束全文，不要再深化下去，记得再次点题。主题(中心思想)积极向上的人生观和价值观立意高远而深刻（高洁的情操，博大的胸襟）写作思路“选择”什么就是选择怎样的人生道路联想:历史人物与现实人物陶渊明选择不为五斗米折腰,宁可隐居田园,选择不与统治

6、者同流合污屈原、文天祥、谭嗣同、秋瑾、孙中山的选择黄继光的选择写作思路现实中的人物,比如各行各业的独领风骚的人物马云、王石比尔盖茨选择从哈佛大学退学写作思路“谁”选择“什么”比如“钱学森”选择“回国”比如“司马迁”选择“屈辱地活着”详写“选择”的意义与价值或“选择”的痛苦并在痛苦中升华，重写升华(轻与重、缓与急、得与失）是否体现出生命的意义与价值、大义与小义（人类大义与江湖义气）如何使文章有深度，有广度详写一两个领域的人物(素材必须十分熟悉)略写二三个人物一笔带过一群人物注意使用过渡段或过渡句注意联系实际举例要新鲜，老例子最好不要来凑

7、字数。怎样才能写深刻一、关注生活。写文章是为社会现实服务的。深入感受生活，写文章不至于停留在生活的表面。二、以小见大。从一些细小的事情上表现深刻的主题。而且角度小，便于把握。