语文北师大二年级下册江凡教学设计.docx

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1、《江凡》教学设计北师大版小学语文二年级第四册一、教材分析北师大版第四册第十二单元围绕“英雄”这一主题。本课是是本单元的最后一篇课文，记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静的想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。赞扬了江凡热爱生活、热爱生命、遇到危险冷静、沉着、机智，激发学生提高自救意识。二、设计思路针对低年级学生学习的特点，《江凡》一课，我拟准备用两课时完成教学任务。把“交流搜集到的火灾中救护的方法——整体感知课文——正确、流利朗读课文——随文识字——学习第一自然段——指导书写”作为第一课时的教学任务。第二课时集中精力研读课文，重点学习在火灾中小

2、江凡表现的句子，解读人物的个性，再通过对比大家在火灾中的表现和借助环境描写的铺垫，使得学生从心里更加敬佩江凡，并能联系平时表现，思考自己要向江凡学习什么。基于此，我设计了“读一读，画一画，品一品，读一读”这样的教学流程。三、教学流程：第一课时预设教学目标：1、学会认13个生字，会写7生字，注重字义与字形的联系。2、正确、流利地朗读课文。教学过程一、谈话激趣、导入新课师：同学们，你们在电视上或者在现实中见过火灾吗？你们能描述一下吗？（生描述）师：如果你亲眼目睹一场火灾火灾你身陷其中，你会怎么做呢？（生说做法）师：在南充市，有个小英雄江凡。他在十

3、岁时的一天夜里，他家楼下的食品商店起火了，火焰迅速蔓延。在喆危急的情况下，十岁的江凡却表现出非同寻常的沉着、冷静，救了三十多条人命。现在，就让我们一起走进这篇课文，去感受、学习一下我们的小英雄江凡吧！二、初步感知课文。1.请你们自学课文，遇到不认识的生字多读几遍，把课文读正确。2.小组同学相互学习，要求互认生字，可以采用“小考官同学”的形式把字音读准确，然后再读读课文，相互纠正。3.开火车识字。师：初步了解课文内容。课文讲了一个什么故事呢？你能说说吗？（生说一说）三、正确、流利朗读课文四、随文识字五、学习课文第一自然段六、指导书写七、布置作业

4、1、正确流利地朗读课文，抄写生字，。2、继续搜集火灾中自救的方法。第二课时一、课时目标：1、正确、流利、有感情朗读课文；能自己选择受感动的段落抄写；能复述课文。2、在对话、交流、质疑中，引导学生朗读、想象，体会江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品质。3、学习江凡热爱生活、热爱生命、遇到事情冷静、沉着、机智；激发学生提高自救意识。二、教学重点、难点：1、重点：了解江凡为什么能够从火中把奶奶和邻居救出以及我们应当向江凡学什么的问题。学习江凡冷静、机智的品质。2、难点：在阅读中展开联想。三、教学互动流程：一、复习导入、整体感悟师：上一节课，咱们认识一

5、位小英雄，他叫（江凡），课文大家都会读了吗？词宝宝乘着火车跟我们见面了。来，跟词宝宝打打招呼吧1、复习生字词（开火车读）：火焰、迅速、蔓延、惊醒、惊慌、镇静、咳嗽、杂物、摸着、烟雾腾腾、烧到、思索、逃生、终于、呛、2、师：通过上一节课的学习，你知道江凡是个怎样的人呢？3、学生交流师：从课文的那些地方可以看出江凡是个这样的孩子呢？这一节课，我们继续学习课文。请同学们翻开课本，默读课文，画一画，哪些句子可以看出江凡是个这样的孩子呢？同桌可以讨论讨论。（设计意图：良好的阅读习惯是学生学好语文的关键。教学中，我引导学生在默读中，有目的、有意识地边读边

6、找有关句子，让学生初步明白“不动笔墨不读书”的道理，从而培养了学生良好的阅读习惯。）二、精读感悟、体验情感1、精读描写小江凡的句子。（1）、画一画表现江凡的句子（2）、读一读表现江凡的句子句子1：他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。句子2：江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。（3）、品一品句子师：你喜欢这两个句子吗？为什么？学生交流师：这两个句子主要写江凡的动作，请大家拿起笔用“▲”画一画写江凡的动作词语。学生画词语、交流（4）质疑师：你知道在火灾中，江凡为什么要这样做吗

7、？学生交流（5）读一读师：同学们，要读好这两句话就要把这些动作的词语读好，读响亮，你们试一试。学生试读、指读、评价读、齐读（6）总结学习方法（设计意图：新课程的阅读教学强调整体感受，强调个性化学习，在第二课时的教学中，通过整体感知体验“江凡是个怎样的一个孩子”，并紧紧抓住体现人物特点的动作描写，让学生在“画一画——读一读——品一品——读一读”中理解、感悟，从而使学生理解课文，受到情感熏陶。总结学习方法，为后面的学习做好铺垫。）过渡：师：在火灾中，小江凡想尽办法找到了楼门，难道楼道里的人们没有找吗？他们在干什么呢？2、品读火灾中人们表现的句子。

8、（1）小组合作学习火灾中人们表现的句子。句子1：人们从睡梦中惊醒，一时间，喊声、哭声、咳嗽声和火苗的呼呼声混成一片。句子2：惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞