苏教版五上 《清平乐 村居》.doc

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1、《清平乐村居》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.初步了解词的有关知识，尝试进行入情入境的品词。　　3.理解词的意思，抓住“醉”字研读文本，感悟田园生活的美好意境。4.通过对词的朗读和感悟，体会作者对农村安宁平静生活的向往，以及他忧国忧民的思想感情。教学重点：说一说这首词所描绘的情景，抓住“醉”字研读文本，展开想象，感悟田园生活的美好意境。教学难点：体会作者对农村安宁平静生活的向往，以及他忧国忧民的思想感情。教学过程：一、导入新课师：同学们,我们刚刚吟诵的诗是清代诗人高鼎的《村居》。这节课

2、再来学习一首《清平乐村居》，这是一首词，看看这两首村居在形式上有什么不同？（1）字数的不同（2）上下阙的不同（3）有词牌名（指导“乐”的读音）二、新授感知1.自由读词，读得正确，读得响亮。2.学生个别读,老师指导。3.教学“剥”的读音。4.理解“翁媪”，学习“翁”字。5.再读读这首词，读出自己的节奏。6.学生朗读。7.老师配乐范读。8.学生齐读。三、吟诵悟情1.师：“诗中有画画中有诗”，读着读着，我们仿佛看到了什么，听到了什么？2.指导朗读一、二两行。3.这里的景色可真美呀！这样的村子里住着一家老少五口人，他们在干什么

3、？4.两个年老的人坐在茅屋前面，他们在什么？5.老师说吴音，指导朗读。6.在这一家人中，给你印象最深的是谁？（重点学习小儿子）7.同学们印象深刻的是他的儿子，词人最先关注到的却是这对翁媪，这是一对怎样的翁媪？8.聊天时会说什么？同桌两人，一人演翁，一人演媪，对话体验一下。9.学生汇报。10.师生合作表演。理解“相媚好”11.再次读词。12.用一个字，一个词说说你内心此刻的感受？词人只用一个字?13.谁醉了？因何而醉？14.平静安宁的田园生活为什么让辛弃疾如此沉醉呢?(补充介绍辛弃疾的资料)15.词是可以唱的，我们就用唱

4、来还原这首词的魅力。（伴着音乐唱词。）四、背诵古诗这么美的词，不背下来，岂不可惜。（学生背诵）五、布置作业1.小练笔结合插图，描绘这首词的情景。2.同学们，让我们记住这一伟大的爱国词人，课后既要去度他那温柔甜美的《清平乐村居》，更要去聆听他那充满金戈铁马之声的词——收集词人辛弃疾的词朗读。推荐：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐京口北固亭怀古》、《菩萨蛮书江西造口壁》