【提高练习】《 清平乐 村居》（语文苏教五上）

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1、江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育《清平乐村居》提高练习合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、文本阅读。清平乐•村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.本文中描写清新优美的田园风光的诗句是____________，描写一家人活动的具体诗句是________________________。()A、茅檐低小，溪上青青草；大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼、（小儿）溪头卧剥莲蓬B、醉里吴音相媚好；茅檐低小，溪上青青草、大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼C、茅檐

2、低小，溪上青青草；醉里吴音相媚好、大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼、（小儿）溪头卧剥莲蓬2.《清平乐村居》表达了词人怎样的思想情感？（）A、表达了作者喜爱田园生活的思想感情。B、表达了作者对田园生活的向往和渴望百姓安居乐业的情感。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育C、抒发了作者安宁平静的心情。3.下列理解不正确的一项是（）A、“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。B、词牌名是词的格式的名称，这些格式称为词谱，同时也是曲调名。C、词牌通常有固定的词的平仄。D、词牌名只有“清平乐”一种。4.判断题（正确

3、的打√、错误的打×）（1）辛弃疾是婉约派的代表词人（）（2）《清平乐村居》是一首描写战争题材的著名词作。（）5.“无赖“一般情况下“无赖”是指_______,在《清平乐村居》中是_______。（）A、蛮不讲理，游手好闲；老夫妇是对小儿的爱称，化贬为褒，表达了对小儿特别喜欢的情感。B、蛮不讲理，游手好闲；老夫妇对小儿的称呼，表达了对小儿的一种厌恶之情。C、蛮不讲理，游手好闲；小儿的名字，也说明了小儿的性格特点。二、类文阅读。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

4、声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!清平乐•村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。6.“沙场秋点兵”中“秋”的表达作用是（）A、给出了一个非常具体的时间。B、渲染了秋天凉快的感觉。C、一个“秋”字既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。7.“了却君王天下事”中“天下事”是什么事？（）A、统一国家的大业。B、天下正在发生的大事。C、国家的战事。用心用情服务教育江苏教育出版社五年

5、级（上册）畅言教育8.“可怜白发生！”抒发了作者怎样的情怀？（）A、哀叹年华老去的悲凉心情。B、报国无门、壮志难酬的悲愤。C、慨叹岁月无情、青春不在的失落。9.这两首词的风格上有什么不同？（）A、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的风格是婉约的，后者是豪放的。B、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的风格是豪放的，后者是婉约的。C、两首词都是豪放的风格，只是后者稍微婉约一点。10.这两首词各表达了什么样的情感？（）A、第一首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情；第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮

6、志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。B、第一首词第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；第二首词则表现了作者对江南水乡生活的喜爱和向往。C、第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；第二首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育参考答案一、文本阅读。1．C2.B3.D4.××5.A二、类文阅读。6.C7．A8．B9.B10.C用心用情服务教育