2017_2018学年七年级数学上册数据的收集、整理与描述4.3数据的整理教案（新版）青岛版.doc

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1、4.3数据的整理年级科目七年级数学课题4.3数据的整理教学目标1、会将收集的数据进行分组整理。2、能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法。重点难点能对收集到的数据进行分组整理教学过程一、前置练习，积累知识测得某校七年级某班20名同学的身高如学案（单位：cm）为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？二、情境激趣，导入新课1、如果把上面的数据按男、女生分类，并各自按从小到大的次序排列，那么就能容易地比较出男、女生的身高，完成下面表格：男生女生（1）根据上表，你怎样来比较男、女生的身高？（2）身高在155cm以上的男、女各占百分之几？（3）身高在1

2、60cm以上的男、女生各占百分之几？2、完成课本91页观察与思考小结：分组整理就是三、自主学习，合作探究例1、学校为校短跑队购买一批塑胶鞋，具体统计了一下数据，记录如下：（单位：cm）23.52424.52523.5262523.524.5252523.525242423.52425242425对以上数据怎样整理购买时方便？四、归纳总结，提升能力1、到商场买鞋，只要把鞋号告诉售货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？2、鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据制作鞋？

3、你有什么好方法？2这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围内的鞋。现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号，5mm为半个号确定，如表：脚长（cm）···21.81<22.822.81<23.823.81<24.824.81<25.8···鞋号···22232425···如果你的脚长在22.8～23.1之间，可以选择（）号的鞋。如果你的脚长在25.3～25.7之间，可以选择（）号的鞋。依此类推，销售员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小。五、当堂测试，检查效果1、中国气象局2004年6月6日公布了1999年至2003年我国沙尘天气

4、的发生情况：1999年，我国出现扬沙天气5次，沙尘暴天气2次，强沙尘暴天气2次，共9次；2000年，我国出现扬沙天气5次，沙尘暴天气7次，强沙尘暴天气2次，共14次；2001年，我国出现扬沙天气4次，沙尘暴天气11次，强沙尘暴天气3次，共18次；2002年，我国出现扬沙天气1次，沙尘暴天气7次，强沙尘暴天气4次，共12次；2003年，我国出现扬沙天气5次，沙尘暴天气1次，强沙尘暴天气1次，共7次；请设计统计表整理这些数据，并说明哪一年的情况最不好，哪一年的情况最好？2;下列数据是七年级一班50名同学出生月份的调查计录：212981157116411885721

5、2199113863108115122478194101151224781910538612381047912(1)请将以上数据重新整理，使全班同学对每个月出生人数的情况一目了然。(2)根据分组整理的结果，请你立即说出该班本月（10月份）过生日的同学有多少人？分层作业，发展个性：课本94页复习与巩固。教学反思：2