2015图文转换之表文转换.ppt

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1、高考回眸2004-2014广东高考图文转换题汇总试题分布试题类型2004年看图表写结论2006年表述图表内容2007年2008年2009年2010年2013年2014年表述2008奥运图标图表内容表述剪纸图画内容看图表写结论、写建议表述推断图表内容看统计图表写结论图文转换（结合仿写考查）表文转换2015届语言综合运用专题复习之学习目标1.了解什么是表文转换。2．了解表文转换题的类型。3．掌握表文转换题的解题方法。表文转换题什么是表文转换?所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运

2、用综合能力。表文转换题的类型1、统计表格—表格项目及数据的变化一般让学生根据表格这列示的数字，总结出带规律性的东西。如反映出什么社会现象或问题。2、饼状图—各部分所占比例3、柱状图—柱体高度及变化趋势4、坐标图—曲线变化的趋势◆描述图表内容◆写图表结论◆写建议或宣传标语◆写启示命题探讨（一）描述图表内容◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（）截至1998年6月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业的从业人员企业

3、的注册资金100%104万户123%1458万人6554亿元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23％、24％和53％。◆考题形式有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。◆答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图

4、表中的具体数据来加以说明。描述图表内容巩固练习1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：（1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。年级人数%学校初一500人初二500人初三500人农村中学55.434.629.7城镇中学50.231.526.4（二）写图表结论◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）200002500040000150001、（2004年高考广东卷）阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生

5、阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:1、2、。解题思考：调查什么？情况如何？说明什么？解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。适当运算化繁

6、为简难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案：(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。◆答案与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。写图表结论2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值864

7、2偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。巩固练习（三）提出建议◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜