火烧云导学案.doc

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1、课题:火烧云学科语文年级四年级班级四二主备人敬红莉审核人陈慧课型自读学习内容：火烧云学习目标：1、认读5个生字。2、朗读课文，读出对火烧云得喜爱之情，背诵自己喜欢的段落。3、边读边想象火烧云奇异的画面，体会作者赞美自然景象的心境。学习重点：了解火烧云颜色和形状的变化特点。学习难点：边读边想课文描绘的画面，感受大自然的美妙。学法指导：自主阅读边读边想象搜集资料法1、针对目标1通过读文，自主识字，动手圈划，积累重叠词和颜色词语。2、针对目标2通过自主、指名反复朗读，读悟结合、使80%的学生能达到会背诵。3、针对目标3引导学生边读

2、边想象，抓住文中火烧云形状及颜色变化的词句，体会作者感情。学习准备：知识链接：火烧云在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩，常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。授课节数：一课时学习过程：一、谈话激趣，引入新课　　师：同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？（学生自由发言）　　师：今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧

3、云》。（板书课题）二、初读课文，整体感知　　1、自由朗读课文，圈划生字词，读准课后5个生字的音，积累文中的重叠词，颜色词。先指名读，再开火车读。2、课文主要写什么内容?（描写晚饭后火烧云从上来到下去过程中颜色和形状的变化。）3、师范读，思考:课文主要从那几方面描写火烧云的？（颜色和形状两方面）三、精读课文，读中感悟1、指名读2—3节，说说火烧云得颜色有哪些变化？①、用“——”划出描写颜色的词。②、交流颜色词语，举例仿写其他颜色如:葡萄灰，______________________。③、齐读第3节，引导读出变化的美感。④、引

4、导背诵2、默读4—6节，思考：描写了火烧云的那些形状？①、仿照文中语句，试说一种形状变化，（如像猴子，像骆驼）进行片断练习。②、指导朗读、背诵抓住“一会儿、忽然、一转眼”等时间词，读出速度变化的紧张感，背诵自己喜欢的段落。（落实目标2）③、小结：火烧云形状的变化可真是______________啊!（用一四字词语）3、下去的火烧云有什么特点？（指名读）4、读全文，说说火烧云的变化，边读边想象课文描绘的画面。引导学生说说作者是怎样抓住事物的特点进行观察的。四、课外拓展说说你在自然界中发现的奇特现象板书设计：上来 颜色多快4火烧

5、云变化形状下去总结与反思：作业与练习：1、给下列生字注上拼音。檀（）盈（）凶（）庙（）惚（）2、你留心看过天空吗？那时的云彩什么样？能把你的观察所得写一写吧！3、把有关描写云的词语、句子、段落摘抄在笔记本上。