小松鼠找花生果.doc

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1、一、复习揭题　　1、昨天我们认识了一位新朋友，他是谁还记得吗？它要请我们的小朋友去树林里，和它一起去做一件有趣的事。　　你们知道　小松鼠要带我们去干什么——（找花生果）。谁来读好课题？（指名读——齐读）　　2、不过你们去之前首先要过一关？　　　　出示词语：（1）蚯蚓睁大眼睛　　（2）旁边结了果每天直到　　（3）绿油油黄灿灿自言自语　　这是我们昨天学的词语，我们来开火车读，齐读　　过渡：小朋友们学得真棒，顺利过关了，现在就让我们和小松鼠一起走进树林。　　二、学习课文　　(一)、细读第一自然段。　　1、（出示图：树林花生地画面）　　师：瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，小朋友们，你和小松鼠看到了什

2、么？你觉得这片花生地怎么样啊？(美)　　2、我请一个小朋友读一读这句话，其它小朋友找找哪些词语让你觉得花生地很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”）　　　　②绿油油、黄灿灿都是说颜色的词，还有什么是绿油油的，黄灿灿的，　　3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多　　你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄。。。）　　4、小朋友懂得真多。花生地的颜色这么美，这么好看！你能通过朗读读出花生的美吗？　　先请小朋友自己读读　　②指名读　　③齐读　　　　(二)、细读第二自然段。过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，

3、它是怎么说的呢？谁回答了它？看看第二小节找一找，同桌的练了读读1、交流谁做小松鼠，谁做蚯蚓读一读2、小松鼠的话应该读出什么语气　　　　②指名读　　③男生读松鼠的话，女生读蚯蚓的话　　2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？　　指名回答　　3、（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想（出示读—等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。　　4、这时候的小松鼠心情是怎样的？)很高兴什么意思　　5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来　　（1）指名读这句话：小松鼠很高心，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃　　②让我们一起来高兴地读一读。　(三)、细读第三自然段。　　过渡：

4、小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！它又是怎么做的呢？读第三节，用直线画出小松鼠做法的句子　　1、出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”　　(指名读)　　理解“每天”什么意思？小松鼠每天都去哪儿？如果你是小松鼠，前天你去哪儿了？干什么？昨天又去哪儿了？干什么？今天呢？这就是——“每天”　　4、小松鼠每天都去花生地这是为什么呀，这时的小松鼠心情又怎样，谁能把这句话读好？　　指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”　　①指名读　　②齐读　　5、师：小松鼠每天都到花生地里去，一直去了好多天，小朋友想想小松鼠每次在去的路上，会想些什么？在回

5、来的路上，它又会想些什么？6、小松鼠多么想得到花生果呀！他得到花生过了吗？从哪儿看出来？（出示，　　“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”）直到什么意思？从什么时候开始到什么时候结束？　　7、从看到花开始到花落光了，也没看到花生果小朋友想想此时小松鼠的心里又会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望）　　8、是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？指名读“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”在这句中还应突出哪些词，为什么（都一个）　　9、再读一读10、小松鼠没有看到花生果，他感到非常奇怪，所以产生了疑问（它在说什么呢？——（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”板书摘

6、走？　10、小松鼠这句话是说给谁听的呀？（自己）自己说话给自己听，这就叫—自言自语11、谁再来读一读小松鼠自言自语的话小松鼠为什么认为花生果被别人摘走了？12、谁上来学着小松鼠的样子说说这句话。（指名表演）①你觉得他表演得怎么样？(没有睁大眼睛)那你来当小松鼠！(五)、学习第五自然段。　　过渡：花生果究竟到哪儿去了呢？小朋友们你们知道花生果被谁摘走呢？你怎么知道的？1、让我们一起来看一看花生的生长过程　　2、小松鼠最后有没有找到花生果？是谁帮助他的啊？　请一位同学读蚯蚓的话　出示蚯蚓的话（板书：全在泥土里）　3、小松鼠终于明白了花生果全在泥土里呢。齐读两段对话　4、　小松鼠知道后他怎样才能得

7、到花生呢？小松鼠原来的想法对吗？5、学到这儿，你知道为什么直到金色的小花都落光了也没看到一个花生，谁来填一填6齐读三、总结拓展　　小结：今天我们和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。比如，我们都爱吃的红薯，土豆等等。（出示图片）如果你还有想了解的可以通过看书、问身边知道的人、上网……各种方法去找一找。　　小朋友们在平常的生活中也