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《语文人教版八年级上册课件《老王》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、这个世界并不都是完美的，人的命运因为各种原因而各不相同，也许此刻你很幸福，但请你不要忘记还有这样的一群人------读书命运也许安排他这样背一辈子母与子上天连一个健全的身体也没有给予她同样的期待我想上学……幼小的身驱也能扛起生活的重担角落里的哭泣请说说你的感受《老王》杨绛萧县官桥初中杨搏杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。写作背景：文章作于19
2、84年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。愧怍（kuìzuò）滞笨（zhì）取缔（dì）眼翳（yì）骷髅（kūlóu）攥着（zuàn）塌败（tā）伛（yǔ）1、掌握重点字词的读音：2、解释词语：惶恐单干户镶嵌取缔愧怍文章以“我”与老王相识、相交、相处的过程，按时间的先后顺序，记述了老王的一些生平琐事。据此，全文可以分为三个部分：第一部分（1～4段），写“我”与老王的相识，概述老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭
3、遇。第二部分（5～7段），写“我”与老王的相交到老王的不幸。第三部分（8~22段），写老王去世前为“我”送香油，鸡蛋和“我”对老王的愧疚、感动与敬佩。理解贯穿全文的线索和段落的有序安排,理清文章思路通过阅读再从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？谈谈自己对老王的印象,概括:老王是一个命苦的人,但又是一个善良的人。★老王的“苦”具体表现在哪里？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。★老王的善
4、良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。思考，小组讨论回答：“我们一家” 如何关爱老王?你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?教师归纳:总是照顾他的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。因为作者一家也是很善良
5、的。作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去同情、关心、爱护他。这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱,爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉。当善良的老王去世时，作者有什么感受？（找到原文）怎么理解最后一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？一个社会总有幸运者与不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,与老王相比,觉得自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优势的人往往瞧不
6、起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？突出平等观念，人道主义精神。这篇文章的主旨是什么？本文写老王与“我”的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神。写作练习：教师:老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象,他们在不幸的情况下,还用生命温暖生命,用善良体察善良 请同学们为老王和杨绛写一颁奖辞教师撰写老王的颁奖辞:他朴实得像一块石头,一个苦人,一只眼睛,一辆三轮,送来人间温暖,承载悲苦与善良;一瓶香油,一包鸡蛋,一颗善心,传递人间真情.请同学们给杨绛写一段颁奖辞:例:善行无疆,大爱无声,显示了中华
7、文明善良的天性,她无私的热情,温暖着弱者无助的冰冷,诠释着生活的朝圣.自由写作,交流互读,代表发言。★拓展训练讨论交流：我们身边有许多像“老王”一样遭遇的人，他们的生活是怎么样的，别人是怎么看待他们的？在往后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？(表达与情感交流)课堂小结：人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同,就有幸运与不幸运的差别,甚至差别很大，一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献,作家一家对不幸者老王怀有一颗爱心,是具有人道主义精神的人。我们在
8、学习完文章后,要以实际的行动来关爱弱者,让世界充满爱。布置作业：仔细的了解村庄里的不幸者,认真
