语文苏教版九年级上册陈志超.ppt

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1、短篇小说鲁迅故乡海门市东洲中学陈志超鲁迅简介原名周树人,浙江绍兴人。中国现代杰出的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。在散文、诗歌、小说、杂文等文体上均有重大建树,尤以杂文成就最高,为我们留下了许多名篇。短篇小说集《呐喊》和《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》《而已集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》皆收入《鲁迅全集》中。初中语文课本中入选的鲁迅作品回忆性叙事散文《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》、《藤野先生》短篇小说《社戏》、《故乡》、《孔乙己》19

2、11年中国爆发了辛亥革命,把满清皇帝赶下了台,结束了2000多年的封建统治。但是,辛亥革命的成果被军阀篡夺了,袁世凯称帝,张勋复辟,广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。写作背景:1.

3、给下列红字注音。阴晦胯下祭祀五行缺土鹁鸪獾猪惘然潺潺恣睢颧骨髀愕然嗤笑瑟索吓寒噤黛huìkuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndài感知课文:复述“我”的回乡故事要求:按时间、地点的变化复述故事梳理故事情节:故乡故乡故乡整体感知:线索“我”回故乡的见闻感受(一)回故乡1-5(二)在故乡6-77(三)离故乡78-88★请用一个字来概括“我”回故乡最大的感受。变★再读课文说说都有哪些变化?变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化故乡的变化思考:我回乡见到

4、的故乡是什么景象?“我”记忆中的故乡是什么景象?要求:读一读相关段落,标出描写故乡景物的词语,说说写出了故乡什么特点。现实中的故乡时令深冬天气阴晦天色苍黄荒村萧索记忆中的故乡深蓝的天空金黄的圆月碧绿的瓜地五彩缤纷美丽神异萧条冷寂没有活气环境描写的作用?①渲染气氛;②烘托人物的心情;③推动情节的发展,预示人物的命运;④反映社会现实,交代时代背景;⑤表现主题现实中的故乡时令深冬天气阴晦天色苍黄荒村萧索记忆中的故乡深蓝的天空金黄的圆月碧绿的瓜地五彩缤纷美丽神异萧条冷寂没有活气荒凉的故乡冬景渲染了悲凉的气氛,衬托

5、了我回乡时悲凉的心情,为闰土的悲剧命运设置了典型的环境。萧索的荒村神异的图画在故乡思考:故乡的环境变了,现实中的故乡越来越凋敝破败。在故乡“我”见到了哪些人?他们中哪两个人的变化最大?找出描写闰土的语段,说说小说写了闰土哪些方面的变化。少年闰土中年闰土外貌描写动作神态语言描写对“我”的态度对生活的态度少年闰土中年闰土十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟

6、管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。外貌淳朴健康可亲可爱家境贫穷受尽折磨命运悲惨少年闰土中年闰土雪地捕鸟、月夜刺猹“怕羞”“高兴”聪明勇敢动作敏捷天真活泼“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”迟钝、麻木动作神态少年闰土中年闰土语言说话滔滔不绝朴质生动有勇有智热情纯真说话吞吞吐吐断断续续谦恭而又含糊迟钝麻木。少年闰土中年闰土“只是不怕我”,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多希奇的事。对“我”友好热情,和“我”建立了纯真的友情。对“我”非常恭敬,称“我”“老爷”,要自己的孩子给“我”磕头,认为少年时“哥弟相称”是“

7、不懂事”,不成“规矩”。受封建等级观念毒害,和“我”之间有了隔膜。对“我”的态度少年闰土中年闰土捕鸟看瓜刺馇拾贝观潮天真活泼,对生活充满希望要香炉和烛台受封建迷信思想毒害,把幸福的希望寄托在神灵身上对生活的态度人物角度二十年前二十年后闰土外貌健康壮实饱经风霜语言能言善说吞吞吐吐动作轻快灵活迟钝麻木对我的态度热情友好毕恭毕敬有厚障壁对生活的态度充满希望悲哀痛苦祈求神灵善良生气勃勃热情开朗勇敢苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级观念对比及作用闰土的艺术形象他善良,忠厚,勤劳

8、,朴实,有着传统中国农民的一切优点。但在帝国主义、封建主义压迫下生活悲哀痛苦,麻木迟钝愚昧,深受封建思想的毒害而不觉悟,有严重的等级观念和迷信思想,对生活绝望,寄希望于神灵的农民形象。是一个被旧制度压得直不起腰的“苦人”。是什么原因造成他辛苦麻木地生活?闰土的变化说明了什么?多子,饥荒、苛税、兵、匪、官、绅,使他痛苦得像一个木偶人。闰土的巨大变化揭示了:帝国主义和封建主义的压榨造成了中国农村破产,农民生活痛苦。广大百姓深受封建

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