语文苏教版九年级上册陈涉世家.ppt.ppt

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1、陈涉世家——节选自《史记》⒈读译课文，积累文言词汇。⒉学习本文运用对话、神态和动作描写表现人物性格的写法。⒊认识古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢的革命精神。目标定向司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。他出身于史官世家，是太史令司马谈之子。10岁跟随父亲到长安，跟随名师学习，读了大量典籍。20岁开始游历全国各地，游踪几乎遍迹全国，到处考察山川地理，风土人情，采集史料传说，后继承父业做了太史令。四年后开始写作《史记》。后因李陵事件遭祸，被投入监狱，处以宫刑，身心受到极大侮辱。出狱后任中书令，发愤著述，经十年耕耘，终于完成我国第一部纪传体

2、史学巨著《史记》。作者简介《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（记帝王）12篇，世家（记诸侯）30篇，列传（记臣民）70篇，表(记年月大事)10篇，书（记各种典章制度）8篇，共526500字。在史学和文学上都有很高的地位。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作品简介十表八书十二本纪三十世家七十列传记大事年月记各种典章制度记历代帝王政绩记侯国兴亡记重要历史人物的言行事功史记陈涉世家本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完

3、整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。鸿鹄之志佣耕辍耕適戍闾左度已失期扶苏以数谏故置人所罾鱼腹中烹食从祠陈胜王chuòzhéshùduóshuòjiànzēngwàngpēngcíhú预习检测——注意字音yōnglǘ学生听读课文，掌握字音和节奏陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”…是…，表判断。去、往助词,无实义，起调节音节的作用年轻停止被雇佣失望倘使

4、陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地，（有一次）他停止耕作走到田埂上，因失望而叹恨了好久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。”合作探究——借助注释，疏通文意，理解课文通“毋”，不要佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀　　　安知鸿鹄之志哉！”雇工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”回答你表反诘语气长叹比喻见识短浅的人怎么比喻有远大抱负的人研读第一段,思考回答(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的？从籍贯、身世、志向等方面(1)“

5、与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。合作探究写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。4.叙述陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？2.这一段运用了什么方法来塑造人物形象的？语言、动作、神态3.少年时期的陈胜的人物形象？胸怀大志、远大抱负、敢于斗争合作探究1、表明陈胜少时身份的句子是：尝与人佣耕2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的

6、句子是：苟富贵，无相忘（同情跟自己同命运的人）3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！理解性默写二世元年七月，发　　闾左　　　　　　適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。征发贫苦人民同“谪”，发配停驻编次征发之列适逢(恰巧遇上)估计误期按照法律秦二世元年七月，朝廷征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进戍边的队伍里，并担任领队。正巧碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照秦朝的法律，都要被杀头。以上是第一层，写起义的原因。头两句点出派遣贫民戍边的情况，实

7、际上就是交代起义的时间、地点、人物。后两句说明在秦王朝的残暴统治下，贫苦百姓已被逼得无路可走，与其束手待毙，不如奋起反抗。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。于是，就逃亡发动大事(指起义)同样为…而死苦于封建君主即位是陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我听说二世是秦始皇的小儿子，不应当继位做皇帝，应当继位做皇帝的是公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵