人教版八年级语文上册第二单元第七课《背影》.ppt

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1、背影—朱自清徽县二中张双平江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词课前测评正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè）奔丧（sāng）橘子(jú）晶莹（yīng）迂腐（yú）琐屑(suǒxiè）栅栏（zhà）差使（chāi）照看行李(kān）背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《

2、背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清阅读训练阅读课文：用下列符号进行圈点批注划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2、这篇文章写的主要事件是什么？3、我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?4、我”与父亲见面的背景如何？思考讨论思考讨论5、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？6、哪一件事最令你感动？为

3、什么7、课文写了“我”几次流泪？8、文中一共写了父亲几个背影？1:请找出本文的文眼。（我最不能忘记的是他的背影。）2、这篇文章写的主要事件是什么？主要事件是：浦口送别。思考讨论思考讨论3、我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?4、我”与父亲见面的背景如何？思考讨论5、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行  照看行李讲定价钱  送子上车拣定座位  叮嘱儿子嘱咐茶房  为子买橘[爱子心切  无微不至]6、哪一件事最令你感动？为什么思考讨论7、课文写了“我”几次流泪？a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪：望亲买橘,父子离别c:伤心之

4、泪：再现背影,泪光莹莹8、文中一共写了父亲几个背影？思考讨论8、文中一共写了父亲几个背影？<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）思考讨论开篇设疑惦记背影（思念父亲）1悲凉气氛（别时家境）2-3铺垫背影（细心关照）4-5刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）别后思念再现背影（别后怀念）7段落层次父子情深回忆往事课堂达标1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。3、请简要概括课文的中心意思。课堂达标1：课文哪两个地方着重写父亲的背

5、影？a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。导学达标2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）3：请简要概括课文的中心意思。课堂达标3：请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。感悟点题a:祖母死了b:父亲的差使

6、也交卸了c:父亲老境凄凉(祸不单行,家境惨淡）为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为了儿子，劳累也是心甘情愿的。父亲的爱——是多么感人，多么崇高！真情体验你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望亲买橘父子离别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）归纳小结见面背景三次流

7、泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。作业布置课外拓展课外阅读《荷塘月色》等作品，感悟朱自清散文的情感和语言特色。谢　谢！