适应性考试物理试卷分析.doc

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1、2014适应性考试物理试卷分析一、成绩统计最高分为**分；最低分为**分；平均分47.23分；有效分为**分；优生率为**%；及格率为**%；差生率为**%。（*为统计结果未公布）二、试卷结构知识分题型分力学电学光学热学小计选择题8103324填空作图题622212实验与探究题793322论述计算题111122小计32328880说明：完全符合重庆中考力学约占40%，电学约占40%，光学约占10%，热学约占10%以及选择题约占30%，填空作图题约占15%，实验与探究题约占27.5%，论述计算题约占27.5%的要求。三、试卷特点1、注重考查学生对基础知识、基本技

2、能的理解。对基础知识、基本技能的考查不是要求学生对概念和规律的记忆和简单重复，而是通过辨析、分析、比较、解释等不同形式，立足于具体的物理背景下考查学生的理解水平和分析能力。如第1题，第3题，第5题，第7题，第11题，第12题，第14题，第16题，第12题，第19题，第20题。2、坚持能力立意，注重学生能力的考查《物理课程标准》中课程目标对学生的能力提出了具体的要求。如初步的“观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力”等，如第7题，第8题，第13题，第16题，第17题，第19题，第20题对学生能力有较高要求。3、注重联系实

3、际，贴近生活，体现“从生活到物理，从物理到社会”的理念。中考物理试题的一个突出特点是特别加强了物理与生活的联系，注重通过学生熟悉的生活常识、自然现象、环保、体育、社会热点和重大科技成就等作为试题情景，考查学生运用所学的基础知识的技能分析问题、解决问题的能力。如第1题，第3题，第7题，第13题，第19题。4、物理实验是中学物理知识的重要组成部分，试题重点突出了对实验的考查，除实验大题22分外，选择题的6题，填空题的10题，12题涉及到物理实验。  45、开放型试题也是本次考试的一个特点，主要体现在13题、16题（5）、17题（4），引导学生打开解题思路，培养能力

4、。6、试题所涉及知识覆盖面广，同时又体现了初中物理的主干知识，并突出了重点内容，如实验题16题、17题和三个计算题都是考查的重点内容和主干知识。7、试题形式新颖，考察学生在新背景情况下的分析理解能力。如12题，16题，17题，19题，20题，对学生运用知识能力要求较高。四、主要问题第一大题选择题：第4题错误较多，对热学中的温度、热量、内能、比热容几个概念不能准确区分；第7题错误很多，对力学中的一些重要知识点理解不透彻，比如对惯性的理解，平衡状态的受力分析等不能在具体的情景中作出正确判断；第8题是一个电学综合题对学生能力要求较高，错误较多，学生综合分析问题的能力

5、还有待于提高。第二大题是填空作图题，主要考查了学生的基本概念、基本规律、以及对信息的获取处理能力。阅卷中发现，9题，10题学生审题不清，对基本知识记忆不准确。11题指数幂的计算不准确。12题对同一滑轮组提升不同重物，其机械效率是变化的，缺乏理解，后一空学生得分较低，14题主要是作图不规范。第三大题是实验探究题，试题的设置上没考死记硬背的问题，而是考查学生处理问题的一些基本方法以及科学探究的某些环节。第16题（4）、（5）问主要考查学生分析问题、解决新问题的能力。学生不能理解吸水后所测体积会减小，找不到避免吸水的具体方法，此题学生错得较多。第17题（4）问主要考

6、查学生对平常实验探究中可能出现的现象进行分析判断。学生审题不仔细，找不到问题的切入点，无从下手，甚至有的学生把它当电路故障来进行分析判断，得分率很低。以上说明学生在实验探究活动中，还缺乏独立思考，发现新问题，解决新问题的能力。这就需要老师们在教学中要注重对学生的学习过程的培养。第四大题是论述计算题。第18题属于“送分题”，没有绕弯，但学生解题依然不理想。主要表现在学生计算能力较差，对串并联电路的特点认识不清，有的运用串联电路的特点进行计算，导致失分；19题是一个中档偏上的题。主要表现在学生对基本公式的应用不清晰，电动机中的热量计算不知用哪一个，对电动机工作时能

7、量的转化理解不清，找不出机械功，导致失分；有一部分学生虽记下了公式，但不会运用；这些都反映出学生对基础知识的掌握很不扎实，这就需要老师们在教学中要注意对力电、热电、力热的综合计算进行综合训练。第20题，是这套试卷中得分最低的题。此题不但文字叙述较多，而且给出数据也多，知识的综合性较强。从学生的解答中发现：（1）问学生不能正确选择计算浮力的方法，运用F浮=ρ液gV排去计算浮力，出现错误；（3）问学生无法将V排与容器中液面上升的体积相等联系起来，不能正确应用“h=V排/S”算出液体增加的深度；（4）问需要学生正确理解P=4和P=ρgh的灵活应用，并把P=ρgh用来

8、解决柱形固体产生的压强，可使问题简单化