《道德与法治》七上第三单元复习.ppt

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1、知识导图七年级上册第三单元师长情谊知识梳理知识拓展易错点拨随堂巩固★★★知识导图★★★第三单元师长情谊★★★考核要求★★★第三单元师长情谊单元内容考核知识点能力要求第六课师生之间1.了解老师的职业。（重点）攻略P7，第1题识记2.正确对待老师的表扬和批评应用3.师生交往的良好状态。理解第七课亲情之爱4.家的功能。识记5.孝亲敬长。（重点）攻略P7-8，第10、11题评价6.爱的冲突。（重点）攻略P8，第12、15题应用★★★知识梳理★★★第六课师生之间问题要点温馨提示【特点】重点1.正确理解教师职业。（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的

2、主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代的发展对教师提出了更高的要求。（有理想信念...）师生交往中不恰当表现：被老师批评后记恨老师；故意不认真听课；给老师起外号等。【特点】2.新型师生关系有什么特点？（1）教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）亦师亦友。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。第三单元师长情谊★★★知识梳理★★★第六课师生之间问题要点温馨提示【认识】【做法】3.如何正确对待老师的表扬与批评？（1）认识：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期

3、待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（2）态度：要理解老师的批评是爱护，被表扬要再接再厉。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。【方法】4.与老师发生矛盾时怎么办？自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。【状态】5.师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生

4、交往的良好状态第三单元师长情谊★★★知识梳理★★★第七课亲情之爱问题要点温馨提示【含义】1.什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。【意义】【作用】2.家有什么作用？（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。【原因】【要求】重点3.为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？（1）原因：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（2）要求：①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②学会尊敬、倾听、感恩。《老年人权益保障法》关于“独生子女可享带薪护理假”“子女回家探望父母入法”。第三单元师长情谊★★

5、★知识梳理★★★第七课亲情之爱问题要点温馨提示【原因】重点4.爱的（亲子）冲突发生的原因。（1）渴望独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。【现象链接】顶嘴、与父母“冷战”“对着干”离家出走等。第三单元师长情谊★★★知识梳理★★★第七课亲情之

6、爱问题要点温馨提示【危害】5.爱的（亲子）冲突发生的危害（影响）。亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。严重的亲子冲突甚至还会导致违法犯罪的现象发生，破坏社会的和谐稳定。【方法】重点6.解决爱的（亲子）冲突的方法有哪些？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）具体做法：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。掌握与父母沟通的技巧第三单元师长情谊★★★知识拓展★★★1.如何建立良好的师生关系？（1）化解与老师的误解、矛盾

7、，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。（2）从老师的角度看问题，理解老师的想法。（3）正确对待老师的表扬和批评。要理解老师的批评是爱护，有则改之、无则加勉。（4）原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。（5）礼貌待师、注意场合、勿失分寸。第三单元师长情谊第六课师生之间2.与“赞美老师、尊敬老师”相关名言和典故：（1）赞美老师如：★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。★捧着一颗心来，不带半根草去。（2）尊师的典故：程门立雪、倒履相迎、曾子避席等。★★★知识拓展★★★1.家规、家训、家风第三单元师长情谊第七课亲情之爱★★★知识拓展★★★2.有关孝亲敬长的名言和节

8、日：（1）名言如：★谁言寸草心，报得三