生物人教版八年级下册基因控制生物的性状 课件.ppt

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1、第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状遗传龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞变异龙生九子。子子不同。几种生物性状——植物豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果几种生物性状—动物兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠人的一些性状耳垂人的一些性状单眼皮与双眼皮人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）人的一些性状有无酒窝讨论尝试概括什么是生物的性状？性状就是指生物体所有特征的总和讨论仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？讨论通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。讨论任选上述一种

2、人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。讨论生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子并试着作出解释。小结性状：生物体所有特征的总和。包括形态结构、生理特征和行为方式。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。练习下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。错错对练习遗传是指亲子间的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实现的。相似性差异

3、生殖和发育练习晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的现象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的现象。有对相对性状，它们分别是。遗传变异3单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲思考父母的许多性状为什么会在我们身上出现？我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？转基因鼠的启示转基因超级鼠普通鼠讨论在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？被研究的性状是鼠的个

4、体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。讨论转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？基因决定生物的性状。讨论由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因。基因控制性状由前面的实验我们可以推断得到基因控制生物的性状。转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。练习下列现象中不可能出现的是A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各不相同C

5、判断生物体的全部性状都能够遗传。路边的车前长得瘦小，而同种车前在田边生长的却很肥大，这是因为控制车前生长的基因发生了改变。错错