英语人教版五年级下册桥第二课时课件.ppt

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1、桥（第二课时）西头初中张仙翠教学目标1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。2、体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。咆哮狂奔狞笑势不可挡惊慌你拥我挤疯了似的跌跌撞撞洪水人们1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（这几句话分别用了什么修辞手法？）此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的本能，可逃生有路吗？路在哪里？东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。读了这段字，你有什么话想

2、说？A、（这是座不牢固的木桥。）B、（这是人们逃生的唯一出路。）C、（这是人们可以逃生的生命桥。）这时，人们看到了他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉，他是怎样做的？探寻无形之桥感悟生命通道：请同学们读课文7—23自然段，用横线划出描写老汉言行的句子。透过老汉的言行，你们感受到他是怎样的一个人呢？①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的

3、希望的“靠山”。沉着指挥，临危不乱的老汉真不愧是——一座山老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。在老汉心中，人民群众的利益排在第一位敬佩、威望很高老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。从这段话可以看出老汉是个什么样的人？这不循私情、无私无畏的老汉的的确确就是——一座山排到后面去！排到后面去！越靠后越靠近什么？可这个小伙子是他的亲生儿子呀！这时，你心里油然而生的是什么？死亡敬佩震憾震惊感动②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运

4、用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。这是一个爱子情深的父亲。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。一“吼”一“推”诠释了人间至爱——舐shì犊dú情深。这深沉的父爱也是——一座山比喻对子女的疼爱比较体会：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（两个“吼”一样吗？都包含了老汉的什么情感？）巩固运用：在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面

5、前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（）；老支书真是（）！五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。拓展训练这位白发苍苍的老太太，这位肝肠寸断的老母亲，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。泪眼婆娑中，她看见了泪流满面的乡亲们，却看不见老伴清瘦的脸颊；她听见了人们嘤嘤的哭泣声，却听不见儿子深情的呼唤；她看见了——却看不见——她听见了——却听不见——五天以后洪水退了这位白发苍苍的老太太　　这位肝肠寸断的老母亲　　来祭奠两个人　　　　她丈夫和她儿子．　泪眼婆娑中　　　　她

6、看见了泪流满面的乡亲们　　　　却看不见老伴清瘦的脸颊；　　　　她听见了人们嘤嘤的哭泣声　　　　却听不见儿子深情的呼唤！她看见了＿＿＿　　　　却看不见＿＿＿　　　　　她听见了＿＿＿　　　　却听不见＿＿＿她看见了缓缓流动的小河，却看不见老伴忙碌的身影；她听见了小河潺潺的流水声，却听不见儿子爽朗的笑声。她看见了那冲垮的木桥的残桩，却看不见老伴过桥时坚实的背影；她听见了哗哗的流水声，却听不见儿子真心的问候。这位普通的老汉，普通的党员，普通的父亲，面对狂奔而来洪水，他镇定，他沉着，他无私，他无畏，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之

7、躯筑起了一座不朽的生命之桥。我们永远怀念他！一座山我不知道　　你的姓，你的名　　但我知道　　你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！　　你是一座山　　一座镇定的山　　征服了肆虐（nüè）的洪水　　一座刚毅的山　　抵挡了可怕的灾难　　更是一座深情的山　　饱含着宽广无私的爱啊，老汉！　　你将牢牢驻留在我们心间　　永远，永远！回归课题，明确表达方式说一说课文为什么以“桥”做题目?“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。课文在表

8、达方法上的突出特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染