语文人教版部编七年级上册课例解析.ppt

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1、教材分析课题：散步体裁：散文位置：七年级上册第一单元第1课这是一篇情深意切的优美散文。文章通过祖孙三代春日散步的描述，讴歌了亲人间的挚爱之情，并象征性地表现了中年人尊老爱幼、承前启后的人生责任。同时，根据单元目标和单元写作要求：结合自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感和从生活中学习写作。要求学生了解以小见大、以实寓虚的写法，初步学会观察生活，捕捉日常生活中的细节来表达真情真感。教材分析教学目标：1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2、涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的

2、意境美。3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。4、学习尊老爱幼的传统美德。课程设计课程设计教学重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学方法：1、以音乐和视频导入，以理解引领，以诵读贯穿整节课。2、多媒体元素加深鉴赏。3、通过同类型作品，加深对作品的理解。课程设计一、激情导入二、读文生情整体感知三、研读入境合作讨论四、涵泳入理品味探究五、赏读入心拓展运用六、课后作业媒体运用一课程设计现代教育技

3、术手段在文中的运用1、激情导入阶段先播放歌曲《常回家看看》再播放影片《母亲的勇气》2、读文生情整体感知阶段听课文朗读3、补充名人的话阶段：孟子说……培根说……（配乐）4、深情赏读朗读最后一段，感悟最后一句的含义阶段。（配乐）5、课后小结阶段：播放《让爱住我家》6、全文使用PPT课件媒体运用二找点空闲找点时间领着孩子常回家看看带上笑容带上祝福陪同爱人常回家看看妈妈准备了一些唠叨爸爸张罗了一桌好饭生活的烦恼跟妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈常回家看看回家看看哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗老人不图儿女为家做多大贡献

4、一辈子不容易就图个团团圆圆常回家看看回家看看哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩老人不图儿女为家做多大贡献一辈子总操心只图个平平安安散步母亲的视频：母亲的勇气[高清版].mp4勇气一、激情导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。二、读文生情整体感知2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家

5、庭？和美1、文中写了一件什么事？我们一家四人在春天的田野里散步三、研读入境合作讨论1、“在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？”和美的亲情链尊老爱幼提示：组内口头交流（每人只欣赏一个人）要求：班上书面交流（组内归结一个观点）2、“在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？”英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。四、泳读入理品味探究1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景

6、物？2、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？第4段：第7段：田野、新绿、嫩芽、冬水菜花、桑树、鱼塘第4段意境：蓬勃的生机哲理：珍视生命第7段哲理：春天的召唤意境：珍爱生活五、赏读入心拓展运用“前面也是妈妈和儿子，形式对称音韵和谐相映成趣内容：形式生生不息后面也是妈妈和儿子。”风格:清新淡雅心灵的倾诉爸爸妈妈________________，我是。最后一句的修辞手法及深刻含义责任感使命感朗读最后一段:以轻衬重(夸张)学生质疑小结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用58

7、0字凝成的真善美的颂歌.它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行。让我们听听一首《让爱住我家.swf》六、课后作业真行实感1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。谢谢大家！再见！22