六年级下册第一单元习作作文指导.doc

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1、六年级下册第一单元作文指导《难忘的第一次》作文指导　　写《难忘的“第一次”》的一件事，一定要围绕作文的中心思想选择自己最熟悉的、真实的、亲身经历的、感受最深而又比较有意义的、具体的、新颖的、典型的事件作为作文材料，这些事情包括自己做的、看到的、听到的、和别人一起做的……这样才能充分表达中心，才能写出真情实感，才能打动读者。对于与文章中心密切相关的部分要作为重点详细地写，对于那些只起衬托作用的情节要简略地写，甚至一笔带过；凡是和中心没有关系的材料，即使非常熟悉、有趣，也绝对不能写，这样，才能有利于表达中心思想。　　写作难忘的“第一次”的事情时，既要写清第一次所做、所见、所说、所想的经过，又要突

2、出其中的主要内容、重点情节，要能看出“第一次”与第二次的不同点，展示出作文的新鲜内容。比如你要写第一次家庭劳动，你就应该详细地写出第一次的感觉或体验来。例如洗衣、洗菜、淘米、做饭、生火、收拾屋子、买油盐酱醋之类的劳动。有的同学经常参加家务劳动，有人参加家务劳动比较少。参加家务劳动多也好，少也罢，写“第一次”。我们应当从许多家务劳动中挑选出“一次”来写。挑选什么样的呢？应当挑选自己最熟悉的、最感兴趣的、感受最深的来写。因为最熟悉，你对劳动的过程了解得最清楚，才有的可写，写起来才得心应手。因为最感兴趣，写起来才津津有味，才能写出劳动的情趣。因为感受最深，写的时候，才会把感受、体会融注其中，写出的

3、文章才会有感染力。　　描述“第一次……”的文章，我们已经写过多次了，我们应该从哪些方面来具体描述呢？　　在具体写作的过程中，要围绕《难忘的“第一次”》精心选材。通过一件事的记叙来表现中心，要选取典型事件，着重叙清事情的起因、经过和结果，通过具体的叙述来突出文章的中心。　　围绕《难忘的“第一次”》，也可以通过一件事的不同阶段的生活片段来表现中心，从不同角度来表现。这些事可以是比较完整的，也可以是不完整的，是一些生活片断。例如在“第一次”的过程中，开始失败了，又失败了，最后终于成功了。这样就能把文章写的一波三折，情趣横生。　　如课文中所说的《顶碗少年》，文章描写了一件事：顶碗少年三次表演的过程，

4、紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。我们练习写《难忘的“第一次”》，应该围绕“第一次”来选材。　　通过几个波折来表现中心的文章，写时一定要分清主次，突出主要人物，不能平均使力，更不能喧宾夺主。除了要注意详略外，还要注意叙述顺序，材料的取舍、构思，矛盾冲突是否需要解决，怎样解决等问题。如何开头？1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如：有一件有趣的小事给

5、我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。　　2．交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：　　妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。　　3．抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次”》。这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：　　童年是由纯真、幼稚的故事串成的美

6、丽珠链。那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次……　　如何结尾？　　1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。　　2．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。　　3．自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种方法有水到渠成的巧妙。《假文盲》作文指导一、交流漫画特点很多同学喜欢漫画，那你们发现漫画有什么特点？学生交流师：对，正像同学们所说，漫画家通过漫画，讽刺、批评或表扬某些人某些事，给我们读者以启发。下面我们欣赏华君武先生的一幅漫画——《假

7、文盲》。文盲是什么人？假文盲是什么人？二、看图，明图意请同学们看漫画，并用一段话完整地说一说漫画的内容。交流前面我们说漫画家通过漫画，讽刺、批评或表扬某些人某些事，那漫画家画这幅漫画的用意是什么？交流同学们都理解的很透彻。漫画上这些男子是假文盲，但他们是真素质低下，真自私自利，真不讲社会公德。同学们，此时你联想到了什么？学生交流（交流生活中的假文盲现象，交流充分一些）从刚才的交流中，我看出同学们非常注意观察生