人教版五年级语文上册第四单元教案.doc

《人教版五年级语文上册第四单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第_四_____单元集体备课教学设计备课时间：_____月_____日授课时间：_____月_____日单元主题生活中的启示单元内容分析本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样;做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读他。单元教学目标1.掌握本单元的生字新词，能正确

2、、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，领悟课文解释的做人的道理。3.把握课文中直接点名文章主旨的重点句并深入体会。4.引导学生感悟待人真诚、诚实做人的重要性，教育学生做一个诚实善良、乐观向上，对他人、对社会有益的人。单元教学重、难点重点：1.掌握本单元的生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。1.理解课文内容，领悟课文中含义深刻的句子。2.了解课文中人物的言行心理，及其对揭示人物品质的作用。难点：领会课文中含义深刻的句子，并能联系生活实际，从中得到启示。单元段次与课时分配教学本组课材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2

3、—3课时，口语交际●习作3课时，回顾●拓展1—2课时。准备过程课题前置性作业拓展练习调整与反思13《钓鱼的启示》第一课时第二课时一、阅读单元导读，引入新课二、检查预习，通读课文三、前置作业：1.“启示”的意思？2.再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句。四、学习生字一、情境导入，细读品悟二、课前小研究：再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句。在小组内讨论交流。读父亲告诫“我”的话，你是怎么想的？这篇课文对你有怎样的影响？请同学们结合今天所感受到的对文中作者或父亲说一句；还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵课文中你最细化的一句话。课题

4、前置性作业拓展练习调整与反思15.《落花生》第一课时第二课时1.解题导入：关于“落花生”的疑难问题解决2.初读课文、整体感知3.默读课文，理清思路1.课文主要讲了一件什么事？请大家默读课文之后用自己的话说一说。2.本文按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？（讨论并明确分段）课前小研究：默读课文，看看你对那部分内容更有感受，再好好读一读，联系实际生活说一说这种感受。二、当今社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？2.在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的道理。你能举出例

5、子来说一说吗？然后结合课后的“小练笔”写一写。课题前置性作业拓展练习调整与反思16《珍珠鸟》一、谈话导入：二、初读1.读书，把文中的情景在脑中绘成图画，，那幅画给你留下的印象最深？2.给画面配插图，展示我与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊。三、细读体会并联系实际生活理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的含义。课前小研究：默读课文，看看你对那部分内容更有感受，再好好读一读，联系实际生活说一说这种感受。学了本课，你有什收获？对人与人之间的关系有什么新的认识？写一篇读后感。课题前置性作业拓展练习调整与反思语文园地四一、口语交际：1.回忆本单元学习的主题，加深

6、对“生活”就是一本永远读不完，也读不够的书的印象。2.本次“口语交际”“习作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？3.分块讨论“口语交际”的要求。4.个人自选一个内容，按要求准备交流。5.小组交流，互相改进。6.全班交流二、习作：1.进一步打开思路。2.指导命题。3.明确习作要求。4.当堂习作，老是随机指导，并引导学生写完后自读自改。5.教师批改作文后，组织交流，讲评。三、交流平台：1.回顾本组四篇课文的课题。2.独立摘抄各科的重点词句。3.找出启示句，联系生活实际，说说从中受到的启发。4.拓展。四。.日积月累：1.自读自悟。2.组织交流。3

7、.背诵、摘抄自己喜欢喜欢的名言警句。4.拓展。5.延伸。五.成语故事：1.自读故事，小组交流。2.“水滴石穿”这一成语现在一般用在哪些地方。3.复述成语故事，联系实际生活说体会。课外收集名言警句，摘抄或做成卡片。课题前置性作业拓展练习调整与反思14.《通往广场的路不止一条》一、激发兴趣，导入二、自读课文，整体感知学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了什么？二、课前小研究：文中哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？1.假如时光飞逝，现在是2025年，这个时候同学们已经30岁左右，有的事业有成，有的身处逆境，在同学聚会上，成功者会怎样劝慰

8、失败者呢？2.假如你是失败者，听了劝慰后，你以后会有什么打算呢？