三年级下册美术教.doc

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1、三年级下册美术教案第1课水墨游戏一、教学目标1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现1——3幅水墨画。二、课时安排：1课时三、教学过程：1、引导阶段师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。2、发展阶段首先，师指导生调出淡墨。然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随意在宣纸上画些图形。最后，请生交流体会。师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并讨论：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧

2、锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水墨画作品。3、总结阶段师总结本课所学内容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。4、课后拓展鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。第2课重重复复一、教学目标1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。二、教学课时：2课时三、教学过程：第1课时1、引导阶段让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？

3、2、发展阶段仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。生按照自己的计划完成作业。第2课时1、复习导入2、生继续完成上节课未完成的作业。3、课后拓展用立体的东西有规律地排列、制作作品。第3课曲曲直直一、教学目标1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。二、教学课时1课时三、教学过程1、引导阶段师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分

4、。做游戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。2、发展阶段检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，与同桌商量：用他们做什么，怎么做，然后交流。欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。以小组为单位，合作完成作业。3、小结阶段师小结。4、拓展阶段指导生用线材制作简单的立体构成。第4课平平稳稳一、教学目标1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。2、能区分教师提供的均衡的或对称的

5、图形。3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。二、教学课时2课时三、教学过程第1课时1、谈话导入2、引导阶段请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。引导学生学习P6页“知识窗”。教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“知识窗”，初步了解均衡的概念。3、发展阶段教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。第2课时1、复习导入2、布置作业作业要

6、求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎么来表现？学生作业，师巡视。3、收拾与整理学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。4、课后扩展用筒状的物体，做立体对称的作品。也可以用摄影形式来表现均衡。第5课感受声音一、教学目标1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。二、教学课

7、时1课时三、教学过程1、谈话导入2、引导阶段请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的音乐？3、发展阶段启发生进行想象：轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；欢快的音乐像在公园里游玩；······先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，

8、师示范举例，生交流讨论。生动手作业，师巡视。交流、评议作品4、总结阶段师小结。第6课迷彩服一、教学目标1、能够收集所需要的材料。2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。二、教学课时1课时三、教学过程1、创设情景，谈话导入2、分组讨论，说说你们小组准备为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物外形有什么特征。3、发展阶段进一步思考交流你要设计的这个动物身上有什么