一年级数学上册教案总复习已审核.doc

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1、备课人：赵志刚审核人：张爱军总复习单元学习内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级上册总复习94-100页。主要是对本学期所学的知识进行系统的复习。单元学习目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。通过对本学期所学的数的认识和数的运算，帮助学生进一步理解和掌握所学的相关知识，提高计算能力和解决实际问题的能力。采用多种形式理解数的意义，初步感受加减法运算的区别和联系。2.进一步认识20以内的数，能认、读、写20以内的数，能用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序；能熟练口算10以内数的加减法，能较熟练

2、地计算20以内数的加法；进一步直观感受长方体、正方体、球和圆柱；能分清上、下、左、右、前、后等方位。认识钟表。3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。单元学习重点：经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。单元学习难点：能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。总复习第一课时学习内容：北师大版小学数学一年级上册94页。数与代数中独立思考1、2、3、4题，96

3、页练习1、2、3、4、5题。学习目标：1.知识与技能：对20以内数的认识，用不同的方法表示数，熟练的计算20以内加减法，理解数的实际意义。2.过程与方法：在思考问题的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：培养善于思考，归纳整理的数学思想。课前调整学习重点：对数的认识。。学习难点：能用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序。学具准备：计数棒，计数器教具准备：计数器，计数棒，口算卡片学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟）（一）、复习铺垫1.笔算练习（看谁算得又对又快）。3+8=6+5=10-8=7-5=8+7=9-4=7-5=

4、8+8=2.反馈。（二）、情境导入：师：同学们，今天我们要进行总复习了。二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：阅读94页独立思考1、2、3题，思考下面问题：问题一：你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？问题二：你能用几种不同的方法表示12这个数吗？问题三：你认识数位吗？举例说一说。问题四：计算第四题。（二）、学生自学1.同学们先仔细读题，独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流（10—15分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：我们学习了0——20，用2

5、0以内的数表示物体的个数（如12个人）；表示事物的顺序（如小红排第12名）。解决问题二：用小棒表示，用计数器表示，用图形表示。解决问题三：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。（二）、展示交流1.师：20可以怎样数？根据学生回答，师总结：可以一个一个的数，两个两个的数，5个5个的数，10个10个的数.可以从小到大数，也可以从大到小数。师：让学生按老师总结的办法数一数。2.师：让学生用不同的方法表示12这个数。3、一边在计数器上拨数，一边说在不同数位上的数表示的意义。四、分层练习，巩固提高（10—15分钟）师：现在老师来考考你，（一）、必做题1.

6、完成课本第96页第1题填一填。请2位小朋友说得数，你是怎么填的？师生评价。2.完成课本第96页第2题填一填。。生独立完成，订正结果。学生认识序数。3.完成课本第96页第3题连一连。有的同学可能对数的认识还存在问题需要加强练习。4、完成课本第96页第4题，要让学生分清左右，会数第几。（二）、发展练习填数：9（）111213（）（）（）五、课堂小结，布置作业（2—3分钟）（一）、课堂小结师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？（学生小结）师：今天我们学习了数数的方法，对数的认识，数的大小比较的方法（二）、布置作业完成配练51页1、2

7、题。55页2题板书设计：课后反思：总复习第二课时学习内容：北师大版小学数学一年级下册94页。数与代数中独立思考5、6、7题，95页相互启发。97页练习5、6、7、8学习目标：1.知识与技能：掌握加减法运算方法及算理，能熟练口算10内数的加减法，能较熟练地计算20数的加减。2.过程与方法：在计算的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：教育学生在计算过程中要细心，注意算式的书写。学习重点：总结在计算过程中出现的错误，明确在计算过程中应该注意的问题。。学习难点：进一步理解加减法的意义。学具准备：计数棒，计数器教具准备：计数器，计数棒，口算

8、卡片学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟）（一）、复习铺垫1.口算练习（看谁算得又对又快）。3+8=12-8=8+12=15+5=5+6=4