语部分(已审核).doc

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1、小学四年级导学方案2013年月日科目语文课题28.父亲的菜园1序号44设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1、指导学生认识8个生字。2．指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。3．指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。重点感受并学习父亲的执著和勤劳。难点理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。学生自主学习案课堂同步导案【名言积累】只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加【自主学习】1．我会读。婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2．说说课文讲了一件什么事情？3.课文中哪些地方最让你感动，把这样的语段

2、画出来，并在空白处进行批注。【合作探究】1、你如何理解育肥时父亲说的那段话。2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？3、讨论：这个菜园为什么不是“我们”的而是“父亲”的呢？【课堂检测】一、把书写错误的词语划上横线并更正在后面的括号里。A．舒畅、诧异、疑或、艰毅、诱惑（ ）（ ）B．狰狞、气妥、平瘠、伺候、红肿（ ）（ ）二、我知道标点加注正确的一组是（ ）：A．现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子……等等。B．我不知道他为什么要这样做。C．“父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔的精神。三、我能把这句话缩得很简单。A．我家失去了四季翠绿的菜地。B．晚上，我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美

3、梦。【拓展延伸】摘抄文中句（1）比喻句：（2）排比句：教师批语：家长签字：小学四年级导学方案2013年月日科目语文课题语文园地七1序号45设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.增强口语表达能力。2.在口语交际中，培养学生合作和交往的能力。重点发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习难点能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2.拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。【合作探究】1.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。2．小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬

4、佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。3． 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。【课堂检测】1． 各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。　2． 教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。【延伸拓展】小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。教师批语：家长签字：小学四年级导学方案2013年月日科目语文课题语文园地七2、3序号46设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1．写自己敬佩的一

5、个人，内容具体，语句通顺，认真修改。2．积累描写精神意志的成语。重点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改难点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。【合作探究】1．回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。　2．回忆在全班交流时，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。【课堂检测】　1． 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。　2． 按照要求写完后要认真修改。【延伸拓展】编辑班级作文集《我们敬佩的人》教师批语：家长签字

6、：小学四年级导学方案2013年月日科目语文课题语文园地七4序号47设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.发现引号的不同用法。2..阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。重点发现引号的不同用法。难点理解成语故事中蕴含的道理。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1． 自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。2． 想一想三句话中的引号有什么作用。3． 翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。　【合作探究】想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？　【课堂检测】选择。引号的作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定的称谓；（3）表示着重指

7、出的部分；（4）表示讽刺或否定的意思。1.人们都说：“桂林山水甲天下。”（）2.全国儿童欢度“六一”儿童节。（）3.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）4.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由。（）”【延伸拓展】试着和同桌说一说你知道的成语故事。教师批语：家长签字：小学四年级导学方案2013年月日科目语文课题29.寓言两则1序号48设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1认识本课6个生字，会写13个生字。2.正