语文人教版八年级上册爱莲说教学设计.docx

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1、爱莲说教学设计教学目标：1.了解“说”这种古代文体。2.积累文言词汇，理解文章内容。3.初步感知“莲”的形象。教学过程：一、介绍“说”“说”是一种议论性文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是论说喜欢莲花的道理。二、介绍背景周敦颐，北宋哲学家。《爱莲说》是他于1068年担任高康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，亭亭玉立。微风吹过，田田菏叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗

2、，深爱莲花的高洁，与心中高尚的君子之德产生了强烈的共鸣，于是写下了著名的《爱莲说》。三、初读课文，教师范读，注意字音准确，朗读有感情四、再读悟莲情要求：1、自学：请同学们结合书下注释，逐句翻译课文，圈出不理解的内容。2、互学：小组交流，解决疑难。五、赏读品莲1、请从文中找出直接描写莲的句子【出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。】2、分析直接描写莲的句子从生长环境方面来写的从体态香气方面来写的从风度气质方面来写的六、美文不厌百回读再读课文，力争背诵