人教2001课标版 第六单元 三峡.doc

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1、《三峡》教学设计八里中学李荣悦教学目标：知识与能力；1、节奏分明地朗读课文，疏通文章大意。2、品味文章结构。3、品析写作内容和手法。过程与方法：教师示范、自主研讨、合作探究情感态度和价值观：体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养学生热爱祖国山河的情感。学情分析：学生对于一些基本的文言实词、虚词、句式已有积累，再参考书下注释翻译课文大意没什么问题。文章结构在疏通文意之后会水到渠成地看出。大部分同学对于内容和手法两方面的学习，在教师的引领之下也会最终理解并掌握。教学重点、难点：学习文中多角度描写景物的手法。教学过程：一

2、、导入用10元人民币背面的“重庆奉节夔门景观”及三峡优美风光图片导入新课。二、整体感知三峡总貌、春冬之时的三峡、夏季三峡、秋季三峡的特点。（通过图片展示）三、简介作者、出处及生字、生词（作者及出处见本课“书下注释”中“作者与作品简介”；生字、生词见大屏幕。）四、朗读课文，结合朗读技巧提升朗读品质。1、教师范读，学生注意教师范读的节奏，体会情感。2、教师提示朗读技巧及要求。3、指导学生自读课文，读出情感。（学生个体范读、分组读）五、结合书下注释疏通文意，同时分析课文内容及手法运用。1、分自然段翻译（学生个体与全体共

3、同完成）2、每自然段疏通文意后，对每段进行分析。①三峡总貌有何特点?②夏季三峡特点是什么？③春冬三峡特点是什么？④秋季三峡有何特点？⑤文章写作手法有哪些？六、小结（教师和学生共同完成。）七、巩固练习及拓展延伸（多媒体展示）“巩固练习”内容为：本课理解性背诵；“拓展延伸”将本文与《早发白帝城》进行对比阅读。八、学习本文的感受学生与教师进行感受交流，完成“情感态度与价值观”的教学目标。九、作业同学们，早在2009年三峡工程就已经竣工，竣工后的三峡在防汛、航运、发电等方面的能力都有了很大提升。请对照课文，查找有关三峡工

4、程竣工后的资料和图片，看看郦道元所描写的景色有哪些变化？