归园田居（其一）.ppt

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1、下列选项有误的一项是（）A.陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人。后人称之为“靖节先生”，又称作“五柳先生”。B.陶渊明开创了田园诗一派，后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。C.羁jī鸟：笼中鸟暧暧ài：昏暗、模糊。墟里：废墟D.榆柳荫yìn后檐·荫：名词活用作动词，遮盖樊fán笼预习检测（入门测）答案C、墟里：村落“采菊东篱下,悠然见南山。”——《饮酒》“阡陌交通,鸡犬相闻。”——《桃花源记》“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”——《归去来兮辞》*陶渊明经典诗句教学目标：1.梳理内容，概括主旨。2.

2、学会赏析古典诗词中的写景句。赏田园，悟“真”意——《归园田居》（其一）初读·齐诵诗歌，初步感知归园田居·其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。解题“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪一个字？小组合作探究既然“归”字为题眼，那么请在诗歌中寻找诗人从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？最后归纳全诗情感。研读·梳理内容归1.从何而归?情

3、－厌恶悔恨官场生活－喻尘网樊笼尘网、樊笼比喻（手法）官场生活（释义），“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。（句义）表达了对官场生活的厌恶。（情感）2.为何而归?A、少无适俗韵：性本爱丘山：显示了不同流俗的高尚情操表明归隐田园的意向。热爱自由C、守拙归园田：保持自己高尚的节操和自由的品性B、羁鸟恋旧林：池鱼思故渊：2.为何而归?解读“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”赏析：1、“羁鸟”是关在笼中的鸟；“池鱼”是禁在池中的鱼，（释义）2、失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示

4、作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由，（句义，特点）3、运用比喻说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。（手法，情感）3、归向何处？田园农村生活4、归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲，复得返自然厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立!5、归纳全诗情感美读·个人诵读怀着对田园的热爱和对自由的追求，有感情的诵读诗歌。思考:诗人描写园田哪些景物？营造了什么意境?运用了什么写景手法呢？体现作者怎样的感情？恬静空阔祥和朦胧对田园生活的热爱所见：方宅、草屋，榆柳、桃李。远村、炊烟。狗吠、鸡鸣。所闻：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂

5、前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。意境：→近→远色彩声音情感：鉴赏古典诗歌写景的四个角度（1）空间角度高低、上下、内外、远近、俯仰……（2）色彩角度抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美（注意：冷暖，明暗，颜色突出的意象如：雪、柳（3）感觉器官角度听觉、视觉、嗅觉、触觉（4）描写手法点面、虚实、动静、以小见大、白描、对比……赏析思路指导：①描绘图景画面。（绘景）②手法：写景角度+特别的用词+其它③效果作用。（意境、情感）写景句赏析例：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”*（绘景）榆树柳树浓荫覆地，桃花李花互相争艳，弄姿堂前。（色彩）素淡与绚丽交相

6、成趣。（特别词）尤其是“荫”和“罗”两个动词的使用，描绘出榆柳桃李的茂盛（总景）是一幅色彩纷呈的图画。（作用）对田园生活的热爱手法沙场练兵运用所学思路赏析“暧暧远人村，依依墟里烟。”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（6分）赏析思路指导：①描绘图景画面。（绘景）2分②手法：写景角度+特别的用词+其它2分③效果作用。（意境、情感）2分暧暧远人村，依依墟里烟。（绘景）暮霭中隐约可见的远处村庄，还有那轻柔漂浮在村落上空的炊烟。（特别词）“暧暧”、“依依”是叠音词，描绘出天色昏暗，炊烟飘升的形态。又使诗歌具有了一种音韵美。（手法）画面一下由前四句近景拉到远景。（作用）

7、给人以平静安详的感觉。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠（绘景）狗在幽深的巷子中吠叫，鸡在桑树的顶端打鸣，（手法）狗吠、鸡鸣虽写动，诉诸于听觉形象，却分明让我们感受到田园生活的幽静，这是以动（声）衬静的写法，不会让你感觉到喧嚣和烦躁，（作用）营造出的是一个和谐、安宁的意境。平静、安详和谐、安宁第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作。不慕浮华利禄，快意吾心、怡然自乐。小结陶诗风格厌恶官场热爱田园追求自由意境感情平淡自然、质朴易懂返朴归真千学万学学做真人“方宅十余亩，草屋八九间。”这是陶渊明心中的桃花源，其真在于一份淡泊；“”

8、这是，其真在于。德育