语文人教版四年级下册习作一.ppt

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1、语文园地一习作指导小学语文四年级下册习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。习作内容：（1）校园一处的景物（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事习作要求：１、仔细观察。２、按顺序写校园里的一处景物。３

2、、内容写具体，语句写通顺。学选材1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。2、新颖性：善于发现别人没有发现的。这是大屯中心校乡村少年宫。我校的乡村少年宫是中央公益彩票基金会、教育部和各级文明办联合创办的。我们学校幸运的成为个旧市为数不多的一所！到现在为止，我们已经开设了音乐、舞蹈、健美操、美术、篮球等37个项目，各个兴趣小组每周开展一次活动。我们很喜欢乡村少年宫开展的活动，它让我们开阔了视野，培养了特长，增长了自信，学会了很多课本上学不到的东西。真爱梦想教室是一个设计独特、分布在某些乡村学校中的标准化多媒体

3、教室。基本配置为：图书、彩色可移动桌椅、联网电脑、投影仪，可谓现代教学设备一应俱全。该教室总建设资金达10万余元，全部由上海真爱梦想基金会捐赠。梦想课堂是一个为学生提供展示自己，建立自信的地方。帮助孩子们自信、从容、有尊严地成长！倡导培养“全人”，使人在身体、知识、技能、道德、智力、精神、灵魂、创造性等方面都得到发展，成为一个具有尊严和价值的人。这是“养成好习惯成就大未来“版块。这个版块是“红领巾监督评比栏”。我们通过对“卫生、两操一会一广播”等方面的检查，约束同学们的不良行为，从而推进养成教育。中间这块是学校校歌，名叫

4、《百年殿堂和谐阳光》，我校创办于1912年，至今已有100多年的历史。右边这些板块是《好习惯分年级版》，他根据学生的年龄，从学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯、行为习惯制定了不同的要求，使同学们能够认识到自己需要做些什么才是一个好学生。这是“教海星光”版块，“一份耕耘、一份收获”，在我校领导和全体师生的共同努力下，我们获得了诸多殊荣。大家请看，上面展示的不仅是我们集体智慧的结晶，还有我们学校的优秀老师。你们看，这是“云南省文明单位”的奖牌，这是“红河州现代教育示范学校”的奖牌，这几位是“镇级骨干教师”；这几位是教育教

5、学成绩优秀的老师，他们虽然很平凡，却兢兢业业、孜孜不倦地培育着我们，他们都是我们学校的“明星”。你们看，在绿茵茵的草坪中央，有一座银光闪闪的，造型精美的雕塑，它有一个名字，叫“春芽”。“春芽”大概有三层楼那么高，雕塑的底座用深红的花岗石砌成，底座上方，两片用合金做的巨大的“嫩芽”破土而出。这“嫩芽”象征着我们在校园里健康、茁壮地成长；嫩芽的中部有一个直径约3米的大圆环，右边有一只燕子展翅飞翔，这小燕子好像在时刻提醒同学们要不断地迎难而上，将来为祖国增光添彩，这雕塑成了我校一道亮丽的风景线，初到我校的客人，都会驻足观看。写

6、法指导第一步：审题在校园内选一处景物按一定顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。第二步：立意表达对自然景物的喜爱之情。第三步：选材到校园中选择一处景物按照一定的顺序进行观察，可以是时间顺序、空间顺序或从整体到局部的顺序。也可以选择其他景物来写，例如公园、街心花园等地方也可以。不想写景物的话，可以写发生在校园里的事，例如同学之间的互相帮助、小矛盾、参加的活动、刻苦学习等等，都可以。第四步：思路（以范文为例）校园一角开头：校园最美的一角是西北角中间：西北角各种生机勃勃、美丽的

7、植物结尾：我喜欢这个校园一角第五步：方法移步换景、抓住景物特点描写，适当运用一些修辞手法。校园一角我们的校园非常美丽，其中最美的要数校园西北角了。①走进校园的北角，就能看到一棵高大的雪松站在那里迎接你。远看，松树像一座高大的宝塔。走近细看，它又像一把遮阳的大伞。它的树干粗壮而笔直，两个人才能合抱过来。树皮一块接着一块，像一片片美丽的鱼鳞。①开篇点题，交代了校园最美的一角是西北角。佳作欣赏松树的叶子像一根根十分尖的绣花针，叶子微微上翘，十几根叶子簇拥在一起，像一朵美丽的花，又像亲密无间的小伙伴在说着悄悄话。②听老师说，这棵

8、雪松二十年前就在这里了。经过了这么多年的风吹雨打，它依然高大挺拔，真让人敬佩。②抓住雪松的树干、树皮、叶子来写，描写细致。通过运用比喻、拟人等修辞手法，更加生动、形象。松树的叶子像一根根十分尖的绣花针，叶子微微上翘，十几根叶子簇拥在一起，像一朵美丽的花，又像亲密无间的小伙伴在说着悄悄话。②听老师说，这棵雪松二十年前就