舞剧的灵魂教案.doc

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1、《舞剧的灵魂》教案设计-------小海中学卢校云【教学内容】《音乐鉴赏》 【教学模块】第五单元音乐的体裁【教学对象】高一年级【设计时段】一课时【设计思想】根据课程标准和新课程理念进行教学设计教学目标：  （1）通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧,感受其中的美，体会舞剧音乐刻画的人物形象，并了解音乐与舞蹈、剧情的关系。   （2）在了解舞剧音乐的过程中,引导学生积极参与课堂教学实践活动,产生对舞剧音乐的兴趣和继续学习的动力。教学内容   选用了外国舞剧片段《天鹅湖》，中国舞剧片段《红色娘子军》、《篱笆墙的影子》、《丝路花雨》等，意图通过视听欣赏，拓宽

2、学生的审美视野，引导学生对舞剧艺术产生兴趣。教学重点：听赏《天鹅湖》选曲《场景》，感受不同角色出现时音乐的变化  ；教学难点：舞剧音乐与舞剧中的舞蹈动作和剧情要密切吻合。教学用具：多媒体课件钢琴古筝课时安排：一课时教学过程过程教师活动学生活动设计意图导入（1）播放芭蕾片段。（2）了解舞剧的内涵舞剧:以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式.表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。（3）舞剧音乐在舞剧中占有重要地位（4）出示课题《舞剧的灵魂》  听音乐、看视频思考，回答问题。参与讨论，理解课题。通过上面的活动，用自己的理解说出什么是舞剧

3、。  学生自己通过听、看、以及讨论，再加以老师的启发，了解舞剧的概念。 体验探索） 一、欣赏《天鹅湖》选段《场景》（1）播放录像片段（2）作品简介（3）分段欣赏，感受不同角色出现时音乐的变化4、完整欣赏，交流小结 观看、聆听了解、感受作品的内容    体会-音乐是舞剧剧情、舞蹈动作密不可分的重要组成部分，5、视唱天鹅主题旋律，感受人物形象二、《红色娘子军》选段1、欣赏视频片段，感受舞剧中的音乐特点2、交流探讨：如把《天鹅湖》中的音乐放到《红色娘子军》的舞剧中行不行？为什么？3、小结：舞剧中的音乐必须和舞蹈动作、剧情等密切吻合分组完成表格的填写，从音乐

4、的基本表现要素方面探索、交流  通过视唱加深对音乐的体会理解 让学生进一步理解舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐。它是舞剧中的一个重要组成部分。  对刻画不同人物形象起到重要作用。  通过东西方芭蕾舞剧的对比欣赏，加深对舞剧音乐的理解。 体会音乐是舞剧的灵魂。活动、理解、运用 一、为舞剧配乐1、根据剧情配音乐欣赏《篱笆墙的影子》选段---《那根藤缠树》，给出四个不同的剧情，为其安排最合适的剧情环节。 学生分组发表看法，并结合音乐特点说明其理由舞剧综合了音乐和文学等艺术形式，而剧情设计属于文学范畴，一部优秀的舞剧作品，在音乐和文学的方面都占据着

5、重要地位。 2、根据舞蹈画面配音乐 （1）作品介绍：《丝路花雨》被称为是中国新时期舞剧最辉煌的成果之一。其中一段《反弹琵琶》描绘的是英娘和父亲团圆时，英娘手持琵琶边弹边舞给父亲排忧解闷的场景。.（2）学生欣赏无声视频（3）教师用弹奏古筝为其画面配乐学生分析作品中人物的情绪、舞蹈的风格，探讨应配怎样的音乐比较合适 音乐和舞蹈在舞剧中都占有很重要的位置。通过看、听、分析、比较、让学生体会舞剧中音乐和舞蹈的重要关系。古筝和琵琶同属于弹拨乐器古筝且有东方钢琴之美称，让学生在舞剧音乐中更多方面的接触民族乐器，感受音乐的美，增强民族自豪感。拓展 世界经典舞剧作品

6、介绍如《胡桃夹子》、《睡美人》、《白毛女》等，同学们可以借助互联网络了解更多   引导学生开审美阔视野，了解和积累更多的舞剧相关知识。 讨论与小结 师生对话共同回顾舞剧音乐的定义：  舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧的灵魂,也是表现剧情的重要组成部分;它必须和舞蹈动作、剧情等密切吻合。  小组讨论并交流发表自己的意见 回顾、复习和梳理本节课的学习内容。 结束语：