生活中商的近似数.doc

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1、生活中商的近似数课堂教学设计教学内容五年级数学教材39页例10课题生活中商的近似数教学目标1、知识与技能：学会分析问题中数量之间的关系，会正确解决问题。2、过程与方法：经历解决实际问题的过程，体验分析，综合的学习方法和解决问题的策略。3、情感态度与价值观：通过学习，让学生感受知识与实际生活之间的密切联系，培养学生应用数学的意识，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。同时通过创设情境，对学生进行思想教育。教学重点根据实际情况取商的近似数，会正确解决实际问题教学难点在生活实际中能正确运用进一法和去尾法取商的近似数教学准备课件、礼物教法创设情境，

2、质疑引导学法独立思考与小组交流相结合教学环节教师活动设计学生活动设计个性化调整一、激趣导入明确目标1、复习旧知，2、引入新课。（创设情境，引入新课）1、小组合作，比一比，看哪级算得快26.8÷3.422.7÷2.319.4÷12二、自主学习合作探究（一）、1、课件：出示例10（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶?2、组织合作学习。3、引导学生解决问题（二）、1、课件出示例10（2）阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?2、组

3、织合作探究。3、解疑，释疑。1、读题，2、了解信息和解决的问题3、列式计算。4、小组合作、探究计算结果5、学生动手实验用杯子装水，用绳子捆东西。三、汇报展示信息反馈1、组织学生讨论、交流，汇报。2、教师引导，小结学情。1、学生汇报、交流、讨论。2、学生板练计算过程。四、巩固测试拓展延伸1、组织学生完成比一比，让学生掌握进一法与去尾法的应用。2、组织学生完成比眼力。巩固学生对进一法与去尾法的应用。3、通过练习进一步掌握学情。（一）比一比谁最聪明。完成练习礼物1、2、3、4、（二）比眼力。完成改错题。五、课堂总结反思提高通过这节课的学习，你

4、对商的近似数又有哪些新的认识？一般情况下采用“四舍五入”法取商的近似数。但在解决实际问题时，要根据实际情况，用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。一般地装东西用“进一法”，做东西用“去尾法”。1、学生自由讨论、交流、汇报。板书设计生活中商的近似数四舍五入法进一法去尾法2.5÷0.4≈7(个)25÷1.5≈16(个)答:需要准备7个瓶。答：这些红丝带可以包装16个礼盒。