平行四边形的面积教案设计.doc

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1、平行四边形的教案教学目标：1．掌握平行四边形的面积公式，能准确计算平行四边形的面积。2．通过数、剪、拼等动手操作活动，探索平行四边形面积计算公式的推导过程，渗透转化的数学思想，发展学生的空间观念。3．在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，能准确解决实际问题。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程。教学过程：一、引入师：同学们，请看主题图。出示课本86页主题图师：你发现了哪些图形?学生边汇报边出示相应的图形。师：这些平面图形中，你会计算哪些图形的面积吗?师：常用的面积单位有：平方米、平

2、方分米、平方厘米师：这是什么？停车位？它是什么图形？你会算平行四边形的面积吗？（揭题）二、探索新课。1、用数方格的方式数出平行四边行的面积。它的底是多少？高是多少？师:请看主题图中间的两个花坛,想要知道两个花坛那一个大,就是要知道它们的什么?生:面积长方形的面积我们会计算了，刚才同学们用数方格的方式知道平行四边形的面积了。（填表）2、不数方格，能计算出平行四边形的面积？引导学生讲出：这种数方格的方法不方便，如果我们遇到要求较大的平行四边形的面积时，用这种方法很不方便。不妨我们可以将平行四边形通过转化的方法转化成我们已经学过的图形来计算活动1：（分小组活动进行探究。）活

3、动2：老师通过“转化法”来探究平行四边形的面积师：你能有这样的想法真好。你是说可以把平行四边形转化为我们学过的图形来计算，很好。不错，我们在研究数学问题时，经常用这样的方法来解决问题，通过转化的方法化难为易。方法一：方法二：方法三：推导关系、公式。小结。三、巩固练习。做4条四、总结。五、小测：2条六、延伸：1条