如何正确认识和处理学生网络成瘾问题[1].doc

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1、如何正确认识和处理学生网络成瘾问题？网络成瘾，也称为网络过度使用或病理性网络使用。是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能得到满足感，不能上网时出现异常情绪，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。一、要正确看待这个问题学生迷恋网络，都是有原因的。比如：现在网络游戏设计都是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着你要玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快

2、感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾；对于中学生来说虽然有一定的控制能力，但是现在的中学生普遍感到学习压力大，有着强烈的厌学情绪，一旦在现实生活中遭遇挫折，特别当无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会开始逃避，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品。网络游戏恰恰能给他们作为强者的愉悦感；家长亲近孩子的机会少，对孩子关爱不够，这个阶段的学生正处于叛逆期，易做一些和家长要求相反的事情，孩子上网成瘾阶段家长没有及时引导，或者没有及时向老师反映，错过了最佳时机等等。导致学生对网络痴迷的原因还有很多。不管是什么原因，都会导致学生对网络产生极大的

3、依赖性。而硬性的、粗暴的禁止，反而会导致学生的逆反心理。因此，作为家长、教师都要正确地看待这个问题，通过科学的办法进行疏导和教育，才会收到好的效果。二、心理辅导的方法充分利用班会课。利用一些典型的事例感化学生，在全班形成一种对网络和网络游戏的正确认识。在班会课上可以做一个关于“我是否沉迷于网络和网络游戏”的心里测试，让学生明确自己的处境，随时提醒自己。转移兴趣法。兴趣是最好的老师。培养学生广泛的兴趣爱好，也是帮助学生远离网络的有效办法。在家里，家长可以陪伴孩子打打球，下下棋，让孩子参加家务劳动，看看有益的电视节目，练练书法，画画，弹琴等等；在学校，老师可

4、以根据学生的实际，引导孩子参加兴趣小组活动，参加学校组织的演讲比赛、作文比赛、唱歌比赛等等。教师要帮助学生制定成长计划，提出必要的目标和要求，并及时进行阶段性总结，及时进行表扬或奖励，让学生充分感受学习带来的快乐，增强学习的信心。总之，网络是一把双刃剑，关键在于如何科学使用。随着社会的发展，人们的生活水平也在不断提高，电脑和网络进入普通家庭已不再是什么稀奇的事，对学生上网的监管就成了一大问题。只有社会、家庭、学校形成教育合力，才能挽救痴迷网络的学生。