四年级语文上册第六单元主题教学设计.doc

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1、人教版小学四年级语文上册第六单元主题教学设计内容简介本单元是“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。设计理念首先导入单元的主题，引导学生思考：什么是人间真情？人间真情包括哪些

2、？书本中的几篇文章分别表现了哪些人间真情？然后围绕单元主题“人间真情”，再引导学生由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。同时，引导学生阅读整本书《爱的教育》。总体设想本单元教学共分三个部分：第一部分：教科书教学模块一：学生自主预习，自读课文，疏通字句。模块二：熟读课文，理解内容，能从字里行间感受人与人之间美好的情谊。模块三：领悟作者的表达方法：1、《搭石》体会作者是怎通过平凡的事物表现美的方法。2、《卡罗纳》学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方

3、法。3、积累语言，背诵精彩段落。模块四：口语交际和习作回忆生活中帮助过你的人或需要安慰的人，向他们表示感谢和安慰第二部分：整本书阅读——《爱的教育》读书交流会第三部分：语文实践活动——讲讲身边的真情故事第一部分：教科书教学教学目标1.认识25个生字，会写30个生字。能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。2.流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，能从字里行间感受人与人之间美好的情谊，能获得“人间真情”的体验。4.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。5.学生能根据学习经验，写好真情小故事。模块一预习教学流程导入——了解内容

4、——识字——检查自学板块设计板块一：导入爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。今天我们就一起走进“人间真情”的课文，去感受人与人之间纯真的感情。板块二：通读五篇文章，了解课文内容。１、认真阅读本组课文，完成读书单。２、小组合作交流共同完成：课题简单概括内容在文中寻找答案《古诗两首》主要描写了什么？你从哪儿体会到的？《搭石》你从哪些地方感受到了美？《跨越海峡的生命桥》“生命桥”指的是什么？《卡罗纳》大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的？《给予是快乐的》保罗是怎样体会到给予是快乐的？板块三：

5、利用工具书，认识生字词。1、学生利用现代汉语词典自学生字词。2、小组合作互相帮助共同认识。3、找出难理解的词语，共同解决。4、找出难读难懂的句子，师生共同解决。板块四：检查学生自学情况。１、听写生字词。２、朗读课文，检查学生读文情况。３、交流读书单。【设计说明：对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端，具有重要的作用。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，教师对预习的内容也提出几个为什么，提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考，多多设问，是解决问题的有效方式。真正发挥了学生的主体作用，高质量、高效率完成教学任务,培养学生的

6、自学能力，充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养。】模块二　把握内容，体会感情教学流程总结主要内容──体会情感板块设计板块一：根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。《搭石》通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞颂了乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德。《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。《卡罗纳》告诉我们人与人之间

7、要真诚理解、互相关爱。《给予是快乐的》讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到“给予是快乐的”。板块二：细读文本，画一画，哪些地方让你感受到了人间真情？1.学生默读在书中批注。2.学生汇报交流。板块三：总结阅读的意义。【设计说明：学生结合课文内容，畅谈阅读的意义，深化个人对阅读主题的理解。】