小学智慧型大阅读教育策略的研究鄢.doc

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1、小学智慧型大阅读教育策略的研究鄢　　摘要：小学阅读教育应立足于大语文教育观来思考，以促进学生“智慧阅读”为出发点，以培养学生“阅读智慧”、促进学生全面发展为终极目标。通过“生生共读”“师生共读”“亲情共读”等良好阅读氛围的营造，构建“阅读场”；通过阅读书籍的选择、阅读兴趣的培养以及大阅读课程的开发等途径，促进学生阅读智慧的全面生成，为建设书香社会奠基。　　关键词：语文教学；小学阅读教育；阅读智慧；大阅读教育策略　　　　中图分类号：G４２文献标志码：A文章编号：1673-9094（201１）０８-00５８-0４　　　　　　一、问题的提出　　　　

2、《语文课程标准》十分重视小学生的课外阅读，规定小学１―６年级的课外阅读量不少于１４５万字，相对语文课本上的３００多篇文章不到４０万字，这个量够“大”Word资料；此外，“标准”还提出要利用阅读期待、反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，同时，对阅读的速度也有了量化指标，要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等，这是对学生阅读“智慧”的考量。在此基础上，我们开展了“小学智慧型大阅读教育策略研究”。　　　　二、课题的核心概念及研究的目标　　　　１．课题的核心概念　　（１）大阅读：它立足于大语文教育观来思考、研究阅读问题。从对象上看，它既

3、关注学生阅读，又关注教师阅读和学生家长阅读，以期创设以学生为中心和教师、家长共同阅读的格局；既关注学生课外阅读内容的思想性和内容体系的科学性，又关注学生阅读方法的优化和良好读书习惯的形成；既关注学生课外阅读时间和空间的自主管理，又关注学生课内外、校内阅读的互动性，以期提高阅读的整体效应。Word资料　　（２）智慧型大阅读：所谓智慧是指人利用知识、技能、智力等解决实际问题和困难的本领和才智。智慧型大阅读具有以下特征：１．自主性。阅读者具有积极的阅读心向，强烈的求知欲望，表现为喜爱读书；２．实效性。阅读者能判断出文本内容的优劣，掌握科学的读书方法

4、，能快速地从书面语言符号获取意义；３．创造性。阅读者能从文本中读出新意，读出美感，获得创新能力。　　２．课题研究的目标　　本课题旨在构建一种新型的阅读教育策略，体现从“知识教育”向“智慧教育”转变的理念。它引导学生“智慧阅读”，培养学生“阅读智慧”，使学生喜爱读书、学会读书，从中获取知识、开阔视野、提高人文素养，获得高效率和创造性的阅读能力。　　此外，通过倡导生生共读、师生共读、亲子共读，既能为儿童阅读创设良好的氛围，又有助于全社会读书风气的形成，营造书香校园、书香家庭。　　　　三、课题研究的主要内容　　　　１．“智慧阅读”的操作策略　　（１

5、）营造氛围，带领学生敲响读书之门　　优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。学校以建设校园文化为切入点，努力为孩子创造一个优良的阅读环境。　　①着力打造书香校园。我们在校门口竖立醒目的警示牌：“今天，你读书了吗？”在图书阅览室、教室及走廊，张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”“读书破万卷，下笔如有神。”“Word资料贫者因书而富，富者因书而贵。”“腹有诗书气自华。”此外，增设富有文化气息的景点，比如百草园、三味亭、读书涯、落霞池等；专门辟有读书长廊，及时报道读书信息和阅读中典型案例。　　②将书香气息带

6、给家庭。利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家庭。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化、持久化，为学生阅读习惯养成提供优越的环境。　　③开发利用社区资源。县图书馆、读书广场、世纪公园、管鲍分金亭、古老的淮河、汴水……泗洲大地深厚的文化底蕴、丰富的社区资源给学校推进“智慧阅读”建设增加了新的内涵。　　（２）互动共读，引导学生享受读书乐趣　　①生生共读，让学生影响学生。通过丰富的读书活动，使谈书论文成为学校时尚，让“今天，你读书了吗？”成为孩子们最温馨的问候。　　②师生共读，发挥教师的导向功能。教师要充分发挥对学生的影响力，促进学生阅读精神

7、的内化，让聊书成为教师与学生的教育常态，让荐书进入教师的教学常规，让换书成为师生交往的润滑剂。　　③亲情共读，建立友好、开放、灵活多样的家庭读书氛围。在亲子共读中，家长与孩子进行着心灵的沟通和情感的交流，引导孩子好读书、读好书，和孩子共享成长的快乐。　　（３）读书争章，引领学生走进读书殿堂Word资料　　为了促进学生广泛深入地读书，学校为各班配备了专用书柜，设立了各种读书奖章，如“小书虫”“小书童”“小书迷”“小学士”“小硕士”“小博士”等等，制定了《泗洪县实验小学“读书争章”实施方案》。　　学校还实行荣誉公示制，一是每班教室内布置“读书争章

8、”荣誉公示栏，二是“小硕士”、“小博士”奖章在全校大会上公开颁奖，名单公示于学校橱窗。　　（４）立体推进，促进学生健康快乐成长　　在“智慧阅读”中，我们注重整合各种