英语人教版六年级下册unit1 how tall are you B.docx

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1、教学内容Unit1Howtallareyou?B.Let’slearn&Matchandsay教学目标知识目标：能够听、说、读、写五个形容词的比较级：bigger,smaller,thinner,heavier,stronger；了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i，再加-er。技能目标：能够正确运用本课时的四会单词描述人物的外貌特点。情感目标：教育学生之间要互帮互助。教学重点能够听、说、读、写bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。教学

2、难点thinner中th发音较难；了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i，再加-er.教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、教学图片、单词卡片等教学流程教学环节教师活动学生活动自主学习Warm-up1.师生相互问候。2.FreeTalk师生用上节课所学重点句型Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Size….进行简单的对话；1、同桌之间用以上句型对话。2、课件出示单词，预习单词，看看哪些单词你会读

3、？学生先自学，然后小组合作讨论交流，相互帮助。合作探究Presentation1.呈现新单词。(1)教师在课件中呈现B.Let’slearn板块的插图，学生仔细观察，回答问题：Whoarethey?Wherearethey?小组讨论总结规律：①以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母，再加er。②以“辅音字母+y”结尾的形容词，变y为i，再加er。教师引导学生观察吴一凡和Mike的鞋子，引出bigger和smaller；教师播放录音，学生跟读。(2)教师引导学生观察Sarah和张

4、鹏，引出stronger；教师及时渗透情感教育：学生之间要互帮互助；教师播放录音，学生跟读。(3)教师呈现John和Jim的图片，引出thinner和heavier；教师及时渗透情感教育：少吃垃圾食品，多运动，你会更健康；教师播放录音，学生跟读。(4)教师在课件中呈现本课所学新词及ALet’slearn部分单词，引导学生观察单词的词尾，比较与A部分直接加-er的单词有何不同。B.Let’slearn.(1)教师在课件上呈现BLet’slearn图片，请学生描述插图上的人物。(2)教师播放BLet’slea

5、rn课文动画，学生跟读。交流展示1.教师在课件中呈现并讲解课文中重点句型，学生同桌合作，模仿B.Let’slearn中对话，根据实际情况对话并在课堂上展示。巩固练习Practice1.Matchandsay.(1)教师要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。（1）学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。(2)学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报。拓展延伸游戏：Whichismissing?规则：教师在课件上出示本课单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，

6、问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。1.做练习册上的相关练习。教学反思