道德经(1).doc

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1、主题《道德经》年级三年级实施者三年级语文老师活动目标1.了解《道德经》第一章内容。2.了解老子哲学的主要内容。活动资源背景和趣味链接活动形式诵读活动方法讨论活动内容一、导入老师简单介绍《道德经》。二、读文1.师读文，学生认真听字音。2.师领读，学生跟读。3.学生自读全文，读准字音，读通语句。4.师指名读，纠正读音。5.学生齐读。三、了解文意1.结合注解，学生自读全文了解大意。2.集体交流，理解全文意思，老师进行指导。3.根据译文和背景说说自我理解。四、思考读一读趣味链接，懂的老子哲学的基本内容。备注（反思）主题《增广贤文》年级三年级实施

2、者三年级语文老师活动目标1.了解“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。”的意思2.明白珍惜时光好好学习的重要性。活动资源背景和趣味链接活动形式诵读活动方法讨论活动内容一、复习导入1.复习《增广贤文》中珍惜时光的名句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”2.今天，我们学习另外一则——“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。”二、了解文意1.结合注解，学生自读全文了解大意。2.齐读交流，理解文意，师相机指导。3.根据译文和背景说说自我理解。三、拓展延伸1.讲讲你知道的珍惜时间好好学习的例子。2.联系生活实际谈谈你的感想。3.读背颜真卿《劝学》。备注（反思

3、）主题《论语》年级三年级实施者三年级语文老师活动目标1.了解《论语》。2.使学生明白知错就改的道理。3.正确认识自己的错误。活动资源背景和趣味链接活动形式诵读活动方法讨论活动内容一、故事导入教师准备“一错再错”小故事。二、读文1.师读文，学生认真听字音。2.师领读，学生跟读。3.学生自读全文，读准字音，读通语句。4.师指名读，纠正读音。5.学生齐读。三、了解文意1.结合注解，学生自读全文了解大意。2.小组交流，理解文意。3.全班交流，师相机指导纠正。四、思考联系生活实际，举例说明“过而不改，是谓过矣。”的道理备注（反思）主题《论语》年级

4、三年级实施者三年级语文老师活动目标1.了解《论语》。2.能够发现别人身上值得学习的地方。3.教会学生用欣赏的眼光看待他人。4.学习谦虚的品格。活动资源背景和趣味链接活动形式诵读活动方法讨论活动内容一、故事导入阅读“趣味链接”小故事。二、读文1.自由读文，读准字音。2..师指名读，纠正读音。3.学生齐读。三、了解文意1.结合注解，学生自读全文了解大意。2.小组交流，理解文意。3.全班交流，师相机指导纠正。四、活动1.在四人小组内找到你的老师。2.说说你在班里的小老师是谁。备注（反思）主题竹里馆年级三年级实施者牛咏梅段春娟张欣活动目标1、能

5、正确流利地朗读古诗、背诵古诗。2、大概理解诗意，初步领会古诗意境。活动资源多媒体活动形式诵读活动方法讨论、诵读活动过程一、初读古诗1.导入：师背诵两首诗，并出示课题，学生书空课题。2．理解课题，简介作者及有关的背景知识。3．教师组织学生通过自读、同桌读，小组读，男女生赛读和指名读的形式，正确流利朗读诗文。二、学生自读古诗1.学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方。2.学生分组交流对诗文的理解，并在小组中记录大家共同的疑问。3.全班交流汇报，老师相机指导，解答疑问，引导学生联系背景知识，读诗悟情，体会作者情感。1）在你的生活中，你最

6、喜欢哪种植物？你喜欢竹子吗？为什么？说说你的理由。2）诗人写的是石灰，石灰有什么特点呢？这首诗借石灰表达了作者怎样的感情？三、分步解读，品悟诗情1．听老师范读并闭眼想象诗中描写了哪些景物？2．透过诗句，老师还仿佛看到了青青的小草，五颜六色的野花，你又仿佛看到了什么听到了什么？3．你从诗中体会到诗人怎样的心情/你又是从诗中哪些字眼体会到作者的心情的呢？4．这么多的景物中作者为什么只选取了幽篁、深林、明月呢？”从而引领学生初步感受到山水田园诗“一切景语皆情语”的这一特点。5.引导学生根据对诗文的理解，有感情地朗读课文。6.指名学生感情朗读，

7、师生共同评议。7.男女生比赛读。8．同桌互相背诵古诗。9.指名背诵。10.全班背诵。备注（反思）