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1、美国的语文阅读课如何培养学生思维norIHvmbeCalteeflAwardWORDWALLNonhc伽fianr一CoitfmfinrtwclwkiNO.l排序思维，让孩子正确认识事情发展规律在语文课中，有很多与生活密切相关的小故事，通过学习这些故事，逐步培养孩子们的排序思维，通过了解事物发展的规律、分析事情的开始、经过与结局来帮助阅读,更好地理解文章、获取信息，并在写作中得到运用。语文课上，孩子们学习了小主人公如何与小Ben成为好朋友的课文。老师让每个人写出：谁是你最好的朋友？怎么成为好朋友的？Lucy
2、到台前说，她最好的朋友是Idly,大家说她们长得特别像，她们发现有很多共同的爱好……自然而然就成了最好的朋友。小朋友们在阅读、整理信息的同时，通过排排队、分分类的方法高效地获取信息,学会了分析事件的开头和结尾，有了条理性的思考和认知，养成好的阅读习惯，同时在写作与表达的时候，让别人更清晰地理解自己的意图。NiceDayforaWalkNameReadthestoryaboutPongoandPerdita.OnedayPongoandPerditatooktheirpupsforawalk.First,th
3、eywalkedthroughthepark.Thentheyplayedinthefield.Last,theystrolledbytheriver.Theyhadaniceday.Numbertheeventsfromthestoryintheordertheyhappened.Write1bythefirstevent,2bythesecondevent,and3bythethirdevent.Thecluewordsfirst,then,andlastwillhelpyou.Theyplayedin
4、thefield.Theystrolledbytheriver.Theytookawalkinthepark.4Sequence©DisneyLet%PutThingsinOrderNameReadthestoryaboutPeterPanandWendy.PeterPanislookingforhisshadow.First,hefliestotheDarlinghouse.Next,hefindshisshadow.Finally,Wendysewshisshadowbackontohim.Number
5、theeventsfromthestoryintheordertheyhappen.Write1bythefirstevent,2bythesecondevent,and3bythethirdevent.Thecluewordsfirst,next,andfinallywillhelpyou.WendysewsPeter'sshadowbackontohim.PeterfliestotheDarlinghouse.Peterfindshisshadow.NO.2分类思维，让孩子学会寻找共性、辨别特征;n3岁
6、以前的宝宝大多按照自己的喜好随意摆弄物品，他们不会特意把西瓜、小食品一类食物放到一起，把铅笔、书本这些文具放在一起。为了培养让宝宝学会分类思维，分辨不同事物的特征，通过阅读学习从不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同样的事情。如：在1年级的语文课堂上，小学员已经能够从课文中分析出“他的肌肉好像是钢铁铸成的”是夸张修饰的短句，而“他很高、很强壮”是简单描述的句子。当他们在讲故事的时候会使用夸张生动的描述语句，当他们陈述客观事实的时候会用平实简单的方式。NameAPuzzleforSnowWhiteSnow
7、WhitereceivedfourgiftsfromfourDwarfs.SheknowsthateachgiftcamefromadifferentDwarf.Usethesecluestohelpherfigureoutwhogaveeachgift.Clues1.Doclikestoread.2.Sleepylikestotakelongnaps.3.Sneezyseemstohaveacoldthatneverends.Drawalinefromthepictureofthedwarftothegi
8、fthegaveSnowWhite.Bashful4.Bashfullikesprettyflowers.NO.3归因思维，让孩子找到事情发生的原因和结果在1年级语文课上，老师拿出一组图片让孩子们来分析，哪张应是先发生的，什么导致后面事情的结果，小组长Linda说/我们把孩子们打棒球的图片放在最前面，因为棒球飞出了栅栏，所以进到了货车里，然后被海运到遥远的日本，因为一个男孩在家里的新车发现了里面的棒球，所以通过上
