教科版六年级科学(上)第四单元生物的多样性测试卷 A卷.doc

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1、教科版六年级科学(上)第四单元生物的多样性测试卷A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。(共6题；共16分)1.（2分）科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了________植物和________植物。2.（2分）绿色的青蛙为了更好地保护自身，生活的环境近似于________，在热带雨林中有一种雨林蛙色彩特别鲜艳主要是为了________。3.（2分）生物的多样性，包括________多样性、________多样性

2、和生态系统多样性。4.（3分）当我们看到现在动物加速灭绝的速度，除了大自然运用________、________的原则选择和淘汰着生物外，主要是________造成的。5.（5分）填表题：（至少写出每类动物三个特征）动物类别主要特征哺乳类幼仔是胎生的，靠哺乳长大，体表长毛，用肺呼吸……鸟类鱼类昆虫类6.（2分）直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是________动物。这类动物属于________（填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）。二、判断题。(共10题；共20分)7.（2分）生物的生存权是人类所赋予的权利。（）第9页共9页8.（2分）环境发生改变，动物的形态结构也相

3、应发生变化。9.（2分）地球上生物的种类越多跟人类争夺自然资源也越激烈，所以保护生物多样性不能全面推广。（）10.（2分）保护生物多样性是科学家的事，与小学生关系不大。11.（2分）仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。12.（2分）“世界上没有完全相同的两片叶子”，反应了生物的多样性。13.（2分）蜗牛和苍蝇都属于昆虫，因为它们都有触角。（）14.（2分）热带植物叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑，是为了更好地进行蒸腾作用，以降低植物的温度。15.（2分）生活在水中的浮萍和地里的玉米，两者的根的形态有很大不同，但是作用是一

4、致的。16.（2分）北极狐圆而大的体形有利于保温。三、选择题。(共8题；共16分)17.（2分）基因使子女和父母在体态、相貌、气质和音色等方面（）。A.毫无关系    B.关系不大    C.具有相似性    18.（2分）太子湾公园位于浙江杭州，是著名的旅游景点，物种丰富，其中最著名的是郁金蓿海，美丽壮观。某兴趣小组在老师带领下走进公园进行生物调查，沿路发现了一些生!比如松树、松鼠、毛竹、水葫芦、蚂蚁、金鱼、白鹭，另外还有锦花蛇的图片介绍。进行生物调查时，下列做法合适的是（）。第9页共9页A.路边有一群蚂蚁，蹲下来，用放大镜仔细观察 。    B.草丛中有动静，走

5、过去仔细看看，是不是有锦花蛇    C.树上有个鸟窝，爬到树上看看，窝里有没有白鹭的蛋    19.（2分）以下不属于昆虫的特点的是（）。A.三对足       B.生活在水里，用鳃呼吸     C.身体分头、胸、腹三部分    20.（2分）下列生物中，（）已经成为人类主要的食物来源之一： A.锦花蛇    B.白鹭    C.竹笋    21.（2分）在制作公园生物分布图时，下列做法合适的是（）。 A.及时记录调查结果，并进行分类和整理    B.绘制平面图时，一定要实地考察，不能参考公园游览图    C.必须将所有种动物的名称全部写入分布图中    22.（2

6、分）能够吸收土壤中水分的是植物结构中的（）。A.根    B.叶    C.茎    23.（2分）下列几种植物的种子，易被动物携带传播的是（）。 A.苍耳    第9页共9页B.莲子    C.蒲公英    24.（2分）北极狐的耳朵比红狐小得多，个体却长得更大；这是为了（）。 A.耳朵更灵敏    B.适应寒冷环境    C.捕猎食物    四、连线题。(共1题；共5分)25.（5分）下列动物各属于哪类动物，用线把它们连起来。甲鱼       昆虫         墨鱼蝙蝠       鱼类         天牛黄鳝       软体动物     麻雀娃娃鱼  

7、   爬行动物     鲸鱼企鹅       鸟类         鲨鱼蝴蝶       哺乳动物     蟾蜍蜗牛       两栖动物     鳄鱼五、简答题。(共2题；共20分)26.（15分）根据下列内容回答问题生物多样性现状生物多样性是地球上所有生命的总和，是40亿年来生物进化的结果。生物多样性也是人类赖以生存的生物资源，是经济得以持续发展的基础。保护生物多样性已成为21世纪全人类共同关注的重点。第9页共9页地球上现有生物约200万种，历史上曾达到2500万种。几百年来繁荣的工业文明使人类在物质及精神上得到了空前的满足。另一方面不断增长的人口及不断加剧